מאגר התוכניות החינוכיות של משרד החינוך

תכנית לצמצום הפער הדיגיטלי בבתי הספר והכנת בוגרי בתי הספר לאתגרי המאה ה-21, על ידי הטמעת תרבות תקשובית בבתי הספר בפריפריה - בצד הארגוני והפדגוגי - כחלק בלתי נפרד מאורח חייהם של התלמידים והמורים, ויצירת קהילת חינוך מתוקשבת. זאת, בהתבסס על חיבור בין ארבעה מרכיבים: שירותי תשתית טכנולוגית מתקדמת, שירות ניהול תכנים, שירותי הדרכה והטמעה, שירותי בקרה והערכה. הפעילות במיזם מתבצעת במסגרת פורטל שהותאם לצורכי מערכת החינוך ומשרת את בתי ספר, המורים, התלמידים ומחלקות החינוך ברשויות המקומיות ומאפשר כניסה מכל מקום ובכל זמן באמצעות דפדפן וסיסמה. כל זאת, בליווי והדרכה של מטמיעים שמסייעים למורים בהטמעת המערכת המתוקשבת וביצירה של משימות מתוקשבות ובבחירת הכלים הטכנולוגיים העומדים לרשותם.

תכנית מפרש מזמנת מרחב פיתוח יוזמות חינוכיות באמצעות מנהלי בתי ספר. התכנית מספקת כלים מקצועיים לקידום ולהצלחת יזמות חינוכית, מקדמת למידת מודלים ייחודיים מהארץ ומהעולם ומאפשרת חשיבה פתוחה וגמישה על המרחב החינוכי. התכנית מפתחת ידע מצטבר וזמין לאנשי חינוך בתחום היזמות החינוכית, מפיצה תובנות מצטברות על יוזמות ומסייעת לבתי הספר לפתח מיזם אישי פורץ דרך.

תכנית לטיפוח תלמידים מצטיינים ולקידום תרבות של מצוינות בבתי הספר; התכנית מבוססת על מודל ההעשרה הבית ספרי של פרופ' Renzulli; התכנית כוללת שלושה סוגי למידה: חשיפה, העמקה וחקר מכוון תוצר

שיעור אחר היא תכנית להפעלת קורסי העשרה בבתי הספר ומטרתה לקדם ולהעצים תלמידים מאוכלוסיות מעוטות הזדמנויות באמצעות מפגשים עם מתנדבים מארגונים עסקיים וציבוריים, תוך חשיפה לתחומי עניין ועיסוק מגוונים. התלמידים פוגשים כלכלנים, עורכי דין, רופאים, אנשי תקשורת ואחרים, לומדים להכיר את עולם התעסוקה, מקצועות ודמויות לחיקוי. המפגש עם המתנדבים מאפשר לתלמידים להיחשף למגוון פניה של החברה הישראלית, כמו גם לעולמות תוכן חדשים ותחומי עניין שעשויים לפתוח בפניהם אופקים חדשים ונתיבי חיים אפשריים. המתנדבים פועלים כקבוצה המתארגנת במקום העבודה ומעבירים ברוטציה קורס העשרה בתחום עיסוקם באמצעות מערכי שיעור מקצועיים וחווייתיים. הקורס נערך אחת לשבוע במסגרת שעות הלימודים ובנוכחות מורה בכיתה, למשך 12-15 מפגשים. בסיום הקורס התלמידים יוצאים לפעילות שיא ייחודית, כגון: ביקור בארגון המתנדב, עריכת משפט מבוים, ביקור במוסד להשכלה גבוהה, סיור צרכנות נבונה בסופרמרקט וכו'.

מכון עזריאלי להעצמה חינוכית מהווה תכנית הוליסטית ייחודית, המקיפה את התלמיד בשלושה מעגלים שונים ובמשך כל תקופת לימודיו בחטיבת הביניים. התכנית מצמצמת את הפערים הלימודיים תוך שילוב העצמה חברתית, המחזקת את אישיות התלמיד, את האמונה ביכולתו ואת התנדבותו בקהילה. הורי התלמיד נוטלים חלק בתכנית באמצעות סדנה ייחודית, המקנה שיטות לימוד לעבודה עם ילדיהם וכן דרכים לשיפור מערכת היחסים המשפחתית, והם שותפים מלאים להישגים של ילדיהם.

תכנית להרחבת האופקים וחשיפה למגוון תחומי ידע ומיומנויות באמצעות מגוון תכניות העשרה ומיזמים מגוונים; התכנית פועלת לשינוי חינוכי-חברתי המקדם צמצום פערים והמעודד שוויון הזדמנויות בחברה הישראלית באמצעות מגוון תכניות העשרה מאושרות ומיזמים שונים כתוספת לתכניות הלימודים הפורמאליות; התכנית מעודדת העצמה אישית, תרבותית וחברתית, כמו גם למידה חווייתית, הרחבת אופקים, פיתוח סקרנות, חדשנות, אתגר וחשיפה לתחומי ידע ומיומנויות המאפשרים להביא לידי ביטוי יכולות וכישורים מגוונים; התכנית מצויה בדיאלוג מתמיד עם הסביבה תוך מעורבות השותפים, עידוד יוזמה, בחירה, מעורבות ואחריות, שיתופי-פעולה, דיאלוג וגישה הומניסטית

פסיכולוגיה חיובית מתמקדת בזיהוי אותם גורמים הממתנים מצוקה נפשית ומגבירים רווחה נפשית, שמחה, אושר וסיפוק, מימוש עצמי ושביעות רצון מהחיים. הגישה מייצגת שינוי תפיסתי מ"מודל המחלה" ל"מודל הבריאות" המתמקד בזיהוי ובטיפוח תכונות והיבטים חיוביים בחייהם של פרטים וקבוצות.

תכנית חינוכית-חברתית-הוליסטית לשינוי אקלים חברתי ולמיזעור האלימות. בתכנית נלמדים הריקודים הסלוניים כמקדמים ערכי קבלת האחר, כבוד ונימוס. לימוד תורת דוליין באמצעות הריקודים הסלוניים: פיתוח בטחון עצמי אצל ילדים, כבוד, נימוס, מבט אחד לשני בעיניים, קבלת האחר, זקיפות גוו, הבעה באמצעות שפת גוף, לימוד מושגי יסוד של הריקוד החברתי בשפה הבינלאומי -אנגלית.

השמת גמלאים מתנדבים בבתי ספר יסודיים בתפקידי חונכות והעשרה שונים בהתאם לניסיונם, כישוריהם, ידיעותיהם ויכולותיהם. קהל הגמלאים המתנדבים בתוכנית הוא מגוון וחוזקו בהיותו מסור, חרוץ ובעל נסיון חיים רב. רובו המכריע של קהל המתנדבים הוא בעל השכלה אקדמאית, כאשר כשליש ממנו - יוצאי מערכת החינוך והשאר מהמגזר הציבורי ומהשוק החופשי. הגמלאי המתנדב, הוא חלק מקבוצה, המקבלת על עצמה לפעול בבית ספר מסויים באופן עקבי ואחראי בהיקף של לפחות 4 שעות שבועיות, לרוב, יום לימודים מלא. הצלחת התוכנית מקורה בהתאמת יכולת הגמלאי לצרכי בית הספר וטיפוח שותפות אמיתית עם צוותי ההוראה והגורמים היישוביים הרלוונטיים ברשות המקומית למען עמידה באתגר החינוכי המשותף. עמותת ידיד לחינוך מלווה את התהליך, אחראית על היבטים לוגיסטיים (אישורי משטרה, ביטוח, רישום) ומטפחת את המתנדבים בהיבטים פדגוגיים וחברתיים. התוצאה: חוויית התנדבות משמעותית עבור הגימלאי, ליווי איכותי ועזרה צמודה לתלמידים, למורים ולמנהלים (הבאים לידי ביטוי בתרומה של מאות אלפי שעות תרומה למערכת החינוך בשנה) ומפגש בין דורי לעידוד יחס של כבוד למבוגר בחברה.

פר"ח הוא פרויקט חונכות המערב אלפי סטודנטים בפעילות של חונכות לילדים הזקוקים לעזרה לימודית ורגשית. בתכנית שנתית מובנית, החונך מעניק לילד תשומת לב אישית, מודל חיובי לחיקוי ובכך מסייע לילד לממש את הפוטנציאל הגלום בו, לפתח הערכה עצמית חיובית ולהתקדם במגוון תחומים. החונך מגיע לבית הילד פעמיים בשבוע אחר הצהריים ו/או חניכה במסגרת פרטנית בתוך בית הספר בעיקר בתחום הלימודי. בשני המקרים קיים קשר עם גורמים מהצוות החינוכי לשם תיאום ומעקב.

במסגרת התכנית נערך זיהוי ואיתור של ילדים, וניתן מענה רגשי על מנת לגרום לשינוי התנהגות במישור הרגשי והחברתי שישפיע על הרגלי הלמידה והתפקוד בכיתה. ניתנים כלים לתרגול ולימוד של תהליכי ניהול כעס, התמודדות עם תסכול, ותיעול רגשות לסיוע בהתמודדות אישית וקבוצתית. אנו מאמינים כי האמונה של הילד ביכולותיו בתהליכי קבלת החלטות, יתרמו ליכולתו להתמודד עם קשיים ולפתור בעיות. במהלך התכנית, הילדים לומדים לקבל על עצמם אחריות ואינם מונעים מתוך השלכה של רגשות ותגובות שהם מקבלים מהסביבה. הילדים לומדים לדבר בשפה שונה, להיות פחות שיפוטיים, לנהל את קשת רגשותיהם, מחשבותיהם ותגובותיהם, לומדים להתמודד עם פחד, לחץ ודחייה חברתית.

התכנית כוללת רצף סדנאות כיתתיות וחווייתיות שמטרתן לשקף את המצב החברתי בכיתה ולקיים שיח רגשי עמוק. תוך כדי הפעילות החווייתית נובע דיון על סוגי האלימות שהתלמידים מאפשרים את קיומם בכיתה ומוצעים כלים להתמודדות עימם. התכנית עושה שימוש במודל "תלמידים מצמיחים", אשר פותח במרכז לאורך עשור של עבודת שטח ועל מנת להעלות למודעות התלמידים את האפשרות שיש בידיהם כדי לפעול ולשפר את האקלים הכיתתי. התכנית כוללת גם הכשרה למחנכות, הרצאות להורים, הכשרות לחדר המורים, ימי הורים-תלמידים ועוד.

תכנית המפתחת ומשפרת מיומנויות למידה, חשיבה וכישורי חיים באמצעות משחק ולימוד חווייתי, תוך התאמה לצרכיו של הלומד. הבסיס הרעיוני הייחודי של תכנית אשכולות מבוסס על התפיסה שמשחקי חשיבה מהווים כלי סימולטיבי רב עוצמה התורם לשיפור המיומנויות הקוגניטיביות, להעמקת המודעות לתהליכי החשיבה ולהתמודדות טובה יותר עם עולם הרגש ועם סיטואציות חברתיות. חווית המשחק, העומדת במרכזה של תכנית זו, היא מהנה, סוחפת ומרתקת ולכן מעוררת מוטיבציה חזקה ומהווה בסיס לתהליך לימוד מעמיק.

התכנית פועלת לחשיפת תלמידים למושגי יסוד מעולם הנגישות בדגש על מהי נגישות חברתית וכיצד ניתן ליישמה. התכנית מקדמת היכרות מעמיקה עם אנשים בעלי מוגבלות והתנסות חווייתית המדמה את המוגבלויות השונות. התכנית מקדמת יישומה של מעורבות חברתית, דרך יצירת פרוייקטים עצמאיים מקדמי נגישות בבית הספר ובקהילה.

עיון בפרשת השבוע תוך התמקדות ביחסים בין אדם לחברו. לכל פרשה נבחר נושא, וסביבו מביאים פסוקים מהפרשה, פרשנות, מדרש, שיר , ביטוי שמקורו בפרשה, נושא מהתרבות הכללית הקשורה לפרשה ועוד.

פעילות אתגרית לאוכלוסיות עם צרכים מיוחדים, ילדים ובני נוער; התכנית מאפשרת לילדים, לבני נוער ולבוגרים עם צרכים ייחודיים: למצות את הפוטנציאל האישי הגלום בהם, להרחיב את יכולותיהם בכל תחומי החיים ולשלבם בקהילה כל זאת באמצעות פעילות אתגרית בטבע (odt - outdoor training); הפעילות האתגרית מסייעת לילדים עם מוגבלויות להתגבר על קשיים ולשפר יכולות ומיומנויות בחיי היומיום תוך תיאום ומעורבות של הצוותים החינוכיים; הפעילות מתקיימת בענפי ספורט מגוונים באמצעות ציוד מיוחד, צוותי מדריכים ומתנדבים

התכנית מקיפה את עולמות התוכן של התלמיד סביב מעגלי חייו השונים תוך חיבור רלוונטי לתרבות היהודית-ישראלית. התכנית מציעה חוויה ולמידה משמעותית תוך שימוש בשפה ויזואלית, רגשית ומרחבית, באמצעים אינטראקטיביים וחדשניים הכוללים: משחקי מחשב וסרטונים, חיזיון המשלב הצגות, משחקי רצפה ענקיים, משחקים והפעלות ועוד.

קבוצות כדורגל המשלבות מרכזי למידה לכ-15 תלמידים. התכנית משלבת אימוני כדורגל המועברים על ידי מאמן כדורגל מקצועי ומרכזי למידה לעזרה בשיעורי בית ולפעילויות חינוכיות-חברתיות המופעלים על ידי מתנדבים/מלגאים. השתתפות הילדים באימוני הכדורגל ובטורנירים המחוזיים מותנת בנוכחות במרכזי הלמידה ובהתנהגות נאותה בשעות הבוקר בבית הספר, זאת בכדי ליצור קשר ישיר בין בית הספר, בין הפעילות החינוכית והחברתית ובין אימוני הכדורגל.

פרויקט משותף של משרד החינוך, משרד התרבות והספורט והתאחדות הספורט לבתי הספר. התכנית הופעלה על רקע ירידה בהיקף הפעילות הגופנית של ילדי ישראל והעלייה בהיקף ההשמנה בקרב ילדי ישראל. התכנית נועדה להגברת המודעות לחשיבות הפעילות הגופנית באמצעות הרחבת שעות הפעילות הגופנית לתלמידים בבתי הספר היסודיים בכלל ובכיתות ה' - ו' בפרט. המטרה הנה הגברת הפעילות הגופנית בביה"ס כמשפיע על צריכת פעילויות ספורטיביות כאורח חיים. הביטוי לכך הוא הגברת הרישום לחוגי ספורט ופעילות גופנית, פעילות בזמן הפנוי באופן עצמי, שינוי אורח החיים לפעיל ובריא.

התכנית, חושפת את הילד לעולם התקשורת מזווית ייחודית, כאשר כל ילד מתנסה בתפקידי ההפקה השונים: משחק, בימוי, צילום, כתיבה וכדומה. בין היתר ההתנסות מעניקה לילד כלים ביקורתיים כלפי העולם התקשורתי הסובב אותו. התכנית חושפת את התלמידים ליצירה הקולנועית הקלאסית ולעשייה העכשווית תוך דגש על היבטים חברתיים בתוכן וביצירה המשותפת. התכנית מיקוד באנימציה: (שנה ראשונה)לוקחת את הילדים למסע בעולם האנימציה וחושפת אותם לטכניקות שונות אשר מייצרות את האשליה הקולנועית של ההנפשה. הילדים לומדים כיצד הופכות תמונות סטטיות לעולם חי ודינמי. מפגשי הלימוד משלבים לימוד תאורטי עם התנסות מעשית וחווייתית, התלמידים יכירו אנימטורים שונים וילמדו על ההיבט האמנותי והמסר שהאנימטור מעביר בצורה המיוחדת לו. הילדים יפיקו ויצלמו סרטי אנימציה תלת ממדית, כמו סרטי דמויות מפלסטלינה או בובות.

התכנית מעודדת התנהגות מושכלת להתייעלות אנרגטית לצורך שמירה על הסביבה. התכנית מחנכת להימנעות מהסכנות הטמונות בחשמל; התכנית מטפחת ערכים של אחריות ומעורבות חברתית תוך הכשרת התלמידים להובלת שינוי לבטיחות וחיסכון בחשמל חינוך להתנהגות בטוחה עם חשמל וחסכונית בשימוש בו.

עיון בפרשת השבוע תוך התמקדות בנושא מידות האדם. לכל פרשה נבחר נושא, וסביבו מביאים פסוקים מהפרשה, מדרש, שיר, נושא מהתרבות הכללית הקשורה לפרשה, הפעלה, חידות, קומיקס ועוד.

במסגרת התכנית יכירו התלמידים את לוח השנה העברי . בכל חג או מועד נפגוש מדורים שונים, שיאפשרו לנו ללמוד על החג מזוויות שונות: דרך מקורות יהודיים מסורתיים, ספרות יהודית וכללית, דרך מושגים מן התרבות היהודית והכללית ודרך נושאים הקשורים לשפה העברית. בכל חג נתמקד בין היתר גם בנושאים 'אחריות ומעורבות' ו'מסורת וחידוש'.

רכישת הרגלי חיים בריאים הינו תהליך מתמשך שתחילתו בגיל צעיר. יצירת סביבה מקדמת בריאות, המעודדת בניית דימוי והערכה עצמית חיוביים בקרב הילדים, מאפשרת להם לרכוש הרגלי חיים בריאים תוך לקיחת אחריות על גופם ובריאותם בגיל צעיר, ולהתמיד בהם גם כאנשים בוגרים. התכנית מתבססת על 3 דרכי פעולה: הכשרת נאמני בריאות, העצמת תלמידים באמצעות ביצוע הרפיה ויצירת מעורבות קהילתית.

תכנית חינוכית-חברתית שרותמת את הטכנולוגיה לצרכיה ומשתמשת ביצירת סיפורי וידיאו לעבודה חינוכית מקדמת עבור תלמידים ועבור אוכלוסיות בעלות צרכים מיוחדים. התכנית, אשר מעוגנת בתשתית תיאורטית רחבה, מתקיימת מאז שנת 2000 והשתתפו בה כ-10,000 בני נוער עד היום. התלמידים מפיקים "סיפורי וידיאו" מתוך חייהם, המאפשרים להם להתבונן בעצמם, בבחירות ובמציאות שלהם. בעקבות ה"סצנות" שמייצרים התלמידים, הם מקיימים דיאלוג עם המנחה המיומן במטרה לחשוב על אלטרנטיבות נוספות להתמודדות ולצלמן. ההתנסות בצילום החלופות והדיון המתמשך מקדמים את המשתתפים לגלות את יכולות הבחירה וההזדמנויות להתפתחות.

התכנית עוסקת בקשר שבין עם ישראל לארץ ישראל, כפי שהוא בא לידי ביטוי בחיבורים מכמה סוגות: במדרש ובאגדה, בשירים ובסיפורי חסידים, וכן בשני נושאים מרכזיים - חגי ישראל וסמלי המדינה.

קריאה אקטואלית בפרשת השבוע לחומשים בראשית ושמות

תכנית המכינה את התלמידים לקבלת חומש בראשית וללימוד מקצוע התורה. לתכנית שני שערים והם: השער הראשון והעיקרי עוסק במספר היבטים של המפגש הראשוני עם התורה והוא נועד לענות על שאלות כמו: מהי התורה, מהו ספר התורה, מדוע התורה חשובה לנו, כיצד היא נוגעת לחיינו וכו'. השער השני מתמקד בהתמצאות בחומש, במבנה התורה ובהכרת השפה הייחודית של התורה.

עיון בפרשת השבוע עם התמקדות בנושא המשפחה. לכל פרשה נבחר נושא, וסביבו מביאים פסוקים מהפרשה, מדרש, שיר, חידות, קומיקס ועוד. בעזרת התכנית התלמידים יכירו את המושג 'פרשת השבוע', יכירו את הרבדים השונים של ארון הספרים היהודי לאורך הדורות, ויראו את הרלוונטיות של פרשת השבוע לחייהם.

תכנית התואמת את מיומנויות המאה ה-21 בנושאי תיכנות וחשיבה מיחשובית (Computational Thinking). תכנית מתמשכת (אפשרות גם לשנה בודדת) המוסיפה לתלמיד ידע משמעותי בתחום וכוללת סביבת עבודה ייחודית, אינטרנטית והמכילה מגוון חומרים דיגיטאליים. התכנית מאפשרת התקדמות בקצב אישי המותאמת לגיל ולמיומנויות קיימות. סביבת הפיתוח הפיסית אינה מוגבלת רק לכיתה ויתאפשר המשך עבודה גם בבית בשעות שמעבר למפגשים הפורמליים. הלמידה מבוססת על השיטה הקונסטרוקטיביסטית והינה מבוססת פרויקטים (PBL). פרויקט הסיום מבוסס על יישום טכנולוגיה בנושא חברתי ולעתים לטובת הקהילה.

תכנית לחיזוק הקשר הבין דורי בתהליכי למידת חקר ותיעוד מורשתם של האזרחים הוותיקים בכלים דיגיטליים, בתהליכי למידת חקר; התכנית תורמת להעמקה ולחיזוק ערכי, מטפחת מחויבות ואכפתיות לזולת ותורמת לצמצום הפער הדיגיטלי תכנית לחיזוק הקשר הבין דורי בתהליכי למידת חקר ותיעוד מורשתם של האזרחים הוותיקים בכלים דיגיטליים, בתהליכי למידת חקר; התכנית מעודדת תיעוד סיפורי מורשת באתר הלאומי של מדינת ישראל תוך חיזוק הקשר בין התלמידים לאזרחים הוותיקים; בשלב הראשון התלמידים מנחים את המבוגרים במיומנויות תקשוב בסיסיות, שימוש בדאר אלקטרוני וגלישה באינטרנט ובשלב השני מתעדים יחדיו, תוך למידת חקר את סיפורי המורשת של המבוגרים; התכנית תורמת להעמקה ולחיזוק ערכי, מטפחת מחויבות ואכפתיות לזולת ותורמת לצמצום הפער הדיגיטלי בחברה

שרים מורשת היא תוכנית ייחודית שפותחה ע"י מומחים לזמר עברי ומורשת, ומועברת מזה כ 16 שנה בכ- 100 בתי ספר בכל רחבי הארץ. תכנית העשרה חינוכית שנתית לבתי ספר יסודיים, להנחלת ערכי אהבת המולדת והארץ באמצעות שירה מודרכת של מיטב שירי הזמר העברי לאורך התקופות ולימוד התכנים, הערכים והמורשת שהם מייצגים. אהבת הזמר העברי הינו מנוף להקניית ערכי אהבת המולדת, תוך חוויה מרגשת ומהנה לתלמיד כפרט ולבית הספר כולו. מסגרת התכנית: שמונה מפגשים (מפגש אחד לחודש), בני שעתיים פדגוגיות, המועברים לשכבת כיתות ג',עד ו', על-ידי מדריכים-אמנים שעברו הכשרה מיוחדת להעברת התכנית ותכניה. המדריכים מגיעים לבתי - הספר עם כל הציוד הנדרש - כלי נגינה, ציוד הגברה והקרנה. ביה"ס יקצה חלל המתאים לכמות התלמידים בשכבה. חלל שניתן להאפלה חלקית ובו קיר לבן או מסך. בכל מפגש התלמידים לומדים חמישה עד עשרה שירי ארץ-ישראל ואת התכנים והערכים ששירים אלה מייצגים. יעוץ תוכן: יורם טהרלב. מנהל התוכנית: אהרל'ה סייקס. ליווי פדגוגי: פרופ' מאיר גוייכרך, נילי טלרמן.

התכנית "זמנים לששון ולזכרון" מזמינה את התלמידים למסע אל ימי החג וימי השמחה של עם ישראל יחד עם ימי האבל והזיכרון שבלוח השנה היהודי. התכנית "זמנים לששון ולזיכרון" היא חלק מתכנית ספיראלית של קרן תל"י להוראת חגי ישראל.

התכנית עוסקת בלימוד נושא השואה, באמצעות ערכת לימוד לתלמידי כיתות ג'-ו'. במרכז הערכה "חדר זיכרון" ובו 12 תחנות בנושאים מגוונים וברמות שונות. התחנות עוסקות ברקע היסטורי לשואה, בעולם היהודי לפני השואה, בסיפורי הצלה, ברגשות העולים בעקבות הלימוד ועוד. עוד בערכה : יחידות רקע המיועדות להוראה בכיתה לפני העבודה ב"חדר הזיכרון", יחידות לסיכום הלמידה, וכן ערכה ללימוד משותף של הורים וילדים.

התכנית פועלת מתוך ההבנה כי עוד לפני שנכנסים לכיתה, שיעור צריך לתכנן ולפתח. בנייה נכונה של תהליכי למידה משפיעה באופן דרמטי על אפקטיביות הלמידה ומאפשרת ללומדים שיעור משמעותי יותר וזכיר יותר. עקרונות למידה מבוססת מוח וכלים סדורים לבנייה של שיעורים ותהליכי למידה יאפשרו הטמעה אפקטיבית של תהליכי למידה כיתתיים אשר יקנו לתלמידים קפיצת מדרגה משמעותית ולמורים חיזוק והעצמה אישית. מטרת התכנית ללמד את המשתתפים כיצד לתכנון תהליך למידה- הוראה- הערכה אפקטיבי ומשמעותי כך שיהיה רלוונטי עבור הלומדים ומותאם לסביבתם הטכנולוגית. במהלך התכנית נעשית עבודת ניתוח אי- הצלחות פדגוגיות על מנת להביא לשיפור, להפיץ הצלחות או להציע פיתרון לימודי אחר.

התכנית מפגישה תלמידים עם הורים ובוגרים (מנחים) מתוך הקהילה ומחוצה לה בעלי "ניצוץ" בתחום ידע מסוים. המנחים משתפים באופן ישיר את התלמידים בניסיונם, במטרה לעזור להם לגלות מה מעניין ומלהיב אותם. במהלך השנה בוחרים התלמידים מתוך עשרות ניצוצות (ניצוץ = סדנה) את הנושאים המעניינים אותם ונחשפים לא רק למגוון נושאים אלא גם לאנשים בעלי ידע ותשוקה אשר מוכנים להקדיש מזמנם ומרצם. השנה מחולקת למחזורים בני חודש כל אחד (ארבעה מפגשים), כאשר בשנה מלאה מתקיימים בכל בית ספר כחמישה עד שישה מחזורים. מבנה ניצוץ אופייני כולל ארבעה מפגשים: שני המפגשים הראשונים מתמקדים בהכרות עם המנחה ועולם התוכן, המפגש השלישי כולל 'ניצוץ בשטח' - מפגש חווייתי מעשי בנושא הניצוץ ובדרך כלל מחוץ לכתלי בית הספר, המפגש הרביעי כולל מפגש סיכום של המנחה עם הקבוצה שלו. בסוף השנה יערך יריד ניצוצות בו יוצגו מגוון תוצרים לקהילת בית הספר.

הלימודיות פועלות משנת 1993 ברחבי הארץ. הלימודיות פועלות להשוואת הישגי התלמידים ממוצא אתיופי להישגי התלמידים מן האוכלוסייה הכללית, תוך זיהוי וטיפוח קבוצות מצויינות. התכנית פועלת מראשית תהליך הלמידה- קריאה ולימוד חשבון ועד ביסוסם של המקצועות הכלליים. התכנית פועלת תוך התמקדות מוקדמת בקבוצות אלו מתוך הנחת יסוד כי התמקדות בשלב מוקדם תמנע פערים לימודיים בעתיד.

התכנית מלמדת על המפעל הציוני, ומתמקדת בערכים שהנחו את החלוצים, באתגרים שעמדו לפניהם, ובתרומתם להקמת החברה והמדינה בישראל. בנוסף לכך התכנית בודקת כיצד ביטאו מייסדי מדינת ישראל את ערכי החלוצים במגילת העצמאות.

התכנית מתמחה בהתאמת פלטפורמות ייחודיות להקניית כלים ומיומנויות המטפחים תקשורת בינאישית אפקטיבית בתוך הקהילה הבית ספרית. במהלך השנים פיתחנו טכניקות מתקדמות להעברת מסרים, אשר בשילוב עם מערכי למידה חווייתיים, יוצרים שפה משותפת ושיח בעל השפעה רב תחומית החוצים את גבולות בית הספר. התכנית הינה מקצועית ומעשירה ונעשית בצורה חוייתית בכיתה תוך התאמה לקהל היעד- תלמידים, מורים, מנהלים וצוות חינוכי. ניתן לבחור מתוך 6 תכניות חינוכיות שנתיות או סמסטריאליות העוסקות בהיבטים שונים של תקשורת בינאישית יעילה במגוון רחב של מצבים. בכל התכניות החינוכיות של דיבייט באים לידי ביטוי: א. התאמה אישית לאני מאמין ולייחודיות הבית ספרית. ב. דגש על מקצועיות וחוויה מעשירה- שיעורים מגוונים ולא שגרתיים. ג. יכולת מדידה להעריך את ביצועי התלמידים על ידי מתן פידבק אפקטיבי ומדויק - שיטה שפותחה על ידי דיבייט CsQ

התכנית מזמנת התנסות מעשית תוך הדגשת נושא שימור הטבע וההגנה על החי והצומח. התכנית עוסקת בהיבטים השונים של יחסי הגומלין בין זכויות החי והצומח להתקיים ובין קיומם למען האדם, תוך הישענות על התפיסה החינוכית ההומניסטית המתייחסת בראש ובראשונה לייחודיותו של האדם ותפיסתו כאינדבידואל, כאשר גישה זו גורסת כי למידה משמעותית מתקיימת רק כאשר המרכיבים הקוגניטיביים מתמזגים עם המרכיבים הרגשיים של הילד. התכנית כולל בין השאר גידול ירקות חורף וקיץ, פרחים וצמחים חסכני מים (סוקולנטיים) וכו', המשתלבים עם תכני התכניות ומטרותיה.

מרכז תכלת הוקם בשנת 2009 בנתניה במטרה ליצור מפגש חי, חווייתי ומעשיר עם התלמידים לשם הרחבת עולם התוכן הערכי של התרבות היהודית. יותר מ-4000 תלמידים משתתפים מידי שנה בתכניות קבועות בנושאים שונים, כגון: חגי ישראל, מורשת והסטוריה יהודית, פרוייקטים של קבלת חומש, בר מצווה ועוד. הפעילויות מועברות בצורה מגוונת ומהנה, תוך שימוש במגוון אמצעי המחשה חווייתיים, סרטים, הצגות, משחקי מחשב, יצירות ועוד.

התכנית "מסע בלוח השנה" מזמינה את התלמידים למסע לימודי על חגי ישראל ומועדיו. "מסע בלוח השנה" היא התכנית השנייה בתכנית ספיראלית של קרן תל"י להוראת חגי ישראל. התכנית כוללת שימוש במגוון אמצעי הוראה המסייעים בהעברה חוויתית ומשמעותית של הנושאים הנלמדים.

תוכנית "חושבים קומיקס" הינה תכנית ללימוד שפת הקומיקס לילדים בבתי הספר. הקומיקס הינו כלי למידה אטרקטיבי ומשמש פלטפורמה ללימוד והבעה של מגוון נושאים. באמצעות שפת הקומיקס ניתן להעביר מסרים אישיים, חברתיים ולימודיים ועל כן הקומיקס משתלב מצויין בכל מקצוע לימודי ואקטואלי. הקומיקס מפתח את מיומנויות הציור והכתיבה, באמצעות טכניקות פשוטות ונגישות לכל ילד. בנוסף, כתיבת סיפור הקומיקס מפתחת אצל הילד את יכולת ההבעה, החשיבה והדמיון. ציורי הקומיקס גורמים הנאה מרובה לילדים ותורמים לחיזוק הביטחון והמודעות העצמית של הילד.

תכנית 'העשרה אינסטרומנטאלית' מהווה מעין מעבד קוגניטיבי המייעל ומאפשר למידה משמעותית. התכנית מתמקדת בתפקודי הלומד ומקדמת הקניה מאסיבית של אסטרטגיות למידה וחשיבה , יחד עם גישור מדויק ומכוון לתחומי הדעת. התכנית כוללת אבחון דינאמי אשר פותח ע"י פרופ' פוירשטיין, אבחון המאפשר את הערכת יכולת הלמידה בהתבסס על שלושה שלבים מובילים.

תוכנית חינוכית ליצירת היכרות והבנה בין תלמידים יהודים וערבים נוצרים ומוסלמים גם יחד בבתי הספר בישראל. התכנית כוללת מפגשים בין המורים והתלמידים ותכנית לימודים שלמה סביב המפגשים. התכנית פועלת בשני רבדים בו זמנית: א. חקר עצמי על מערך האמונות, הערכים, הטקסים והנורמות הקיימים בתרבותו של הפרט יהודי או ערבי. התלמיד יוזמן ל"למד" את עמיתו בזמן מפגש על מרכיבי זהותו סביב נושאים כגון: חגים, טקסי מעבר, מסורות ועוד. ב. מפגש עם האחר ולימוד על תרבותו ודתו לצורך פיתוח סקרנות ופתיחות לתרבותו של השני ומתוך כך יחס של כבוד והערכה ואמפתיה לצרכיו ובעיותיו.

עיון בפרשת השבוע תוך התמקדות בעם ישראל וארץ ישראל. לכל פרשה נבחר נושא וסביבו מביאים פסוקים מהפרשה, פרשנות, מדרש, מושג יהודי, אתר בארץ הקשור לנושא וכן המלצה לספר באותו נושא ועוד.

תכנית 'my קומיקס', הינה תכנית ייחודית המתמחה בקומיקס עם ניסיון רב בהקניית שפת תקשורת עולמית. התכנית משתלבת ככלי לימודי וככלי לביטוי אישי וחברתי תוך פיתוח כישורי איור וכתיבה. התכנית מעמיקה את מעורבות הילדים הרוכשים תכנים שונים בנושאים חברתיים, ערכיים ואקטואליים ויישומם על ידי יצירת ציורי קומיקס. שיטות ההוראה שלנו מגוונות ומלוות בסיפורים מחיי עולם הילדים תוך שימוש בדמויות מלוות המשמשות ככלי ביטוי להוצאת רגשות ותחושות אותם חווים הילדים. הילדים מתנסים בכתיבת סיפור קומיקס המפתח את יכולת ההבעה, החשיבה והדמיון. ציורי הקומיקס גורמים הנאה והצלחה לילדים ובכך מביאים לחיזוק הביטחון והמודעות העצמית של הילד בדרך ש... "כל אחד יכול " !

התכנית מציעה מגוון רחב של פעילויות שעל בסיסן תיבנה הפעילות הספורטיבית העתידית של התלמידים. התכנית מהווה את שלב א' של "פרחי ספורט" כחלק מהחלטת הממשלה מספר 1016 מדצמבר 2013 לשיפור תרבות הספורט בישראל.

תכנית לשיפור השפה העברית ולתגבור במקצועות הלימוד לתלמידים עולים בבית ספר יסודי; התכנית עוסקת בשיפור ההישגים הלימודיים תוך הקניית אסטרטגיות להתמודדות עם טקסטים במקצועות הלימוד השונים. התכנית מופעלת ע"י חברת סייט אנד סאונד.

התכנית פועלת לבניית קהילת מנהיגות צעירה, יוזמת ומחוללת שינוי בעולם הילדים ביישובם. המנהיגות הצעירה תעבוד בשני צירים שיפרו זה את זה: ציר בית ספרי וציר יישובי. נושאי העבודה של קבוצות המנהיגות ייבחרו על-פי צרכי כל יישוב. הילדים (כיתות ד'-ו') יועצמו במיומנויות מנהיגות, כגון: אחריות, ביטחון עצמי, עבודת צוות, קריאה נבונה של מפת מציאות, ניתוח מצבים, יזמות וכו', וכן ירכשו ערכי התנדבות, נתינה, אחריות אזרחית ומעורבות חברתית. כמנהיגים צעירים יאתרו הילדים ויוציאו לפועל יוזמות המשפיעות על חיי הילדים ביישוב, יגישו הצעות ליוזמות המטיבות את חיי הילדים ביישוב לראש הרשות ויצרו אמנה יישובית לשמירה על זכויות הילד.

לימוד עקרונות חשיבה שיטתית ויסודות התכנות לגילאים צעירים הוא בימים אלה נושא מדובר ומשמעותי בעולם החינוך. התכנית תנחיל לתלמידים את פרקי היסוד של החשיבה השיטתית והתכנות באמצעות הדרכה מקצועית, מערכי לימוד מקוריים ומגוון אפליקציות אייפד ייעודיות. יחודיות התכנית: פתרון מלא ללמידה חדשנית הכולל צי אייפדים של פאדגורו. בנית תשתיות לחשיבה שיטתית בגיל צעיר. לימוד דרך חוויה ומיומנויות משחקיות (ב"משחוק") . עבודה שיתופית - דגש על מיומנויות בינאישיות דרך עבודה בזוגות והצגה בכיתה גירוי להמשכיות הלמידה גם מעבר לשעות הלימוד על טאבלט ביתי בשיתוף ההורים

התכנית עוסקת בנושא בר ובת מצווה לכתות ה'-ו'. התכנית כוללת חמישה מפגשים מובנים בעלי אופי סדנאי, עזרי לימוד למפגשים ובהם לוחות וכרטיסים, פנקס לתלמידים, סרטונים, מצגות ועוד. התכנית כוללת הצעה לקיום ערב משותף להורים ולתלמידים והצעות לבניית טקס בת מצווה ובר מצווה כיתתי. התכנית מציעה לתלמידים משמעויות שונות להיותם "בני מצווה", דרך חיבור לפן המסורתי, החברתי, הקהילתי ולפן האישי של הגיל הזה.

תובנות בחינוך הוא מיזם חדשני המעניק פלטפורמה מקצועית-ניהולית המאפשרת לבתי ספר בפריפריה להפוך לבתי ספר מעוררי השראה בהישגים חינוכיים וחברתיים לקהילת בית הספר: תלמידים, מורים, הורים והקהילה הרחבה. ייחודו של המיזם הוא בתפיסה לפיה עבור אוכלוסיות ילדים בסיכון מהווה בית הספר את השדה העיקרי והמשמעותי ביותר שבו מתבצעת הפעילות החינוכית, ולכן יש לבנות סביב בית הספר מעטפת תמיכה המתבססת על מתנדבים - מהאקדמיה, מהצבא, מההיי-טק - שתאפשר מתן מענים הוליסטיים. מודל הפעולה ההוליסטי של המיזם הופך את בית הספר לעוגן ולמרכז חינוכי, חברתי וטיפולי המפתח קהילה, ולמקום המתאים ביותר לצמצום הפערים בחברה. מתבסס על מודל שפיתחה קארן טל, מנכ"לית העמותה, בניהולה את קמפוס ביאליק-רוגוזין שזכה בפרס החינוך הארצי.

הוראת תכנים במדע וטכנולוגיה והתנסות בחקר בגישה רב-תחומית בהתאמה לתכנית הלימוד בחט''ב ובתיכון. בתכנית זו נושא המים מהווה ציר מרכזי לדוגמאות התוכן, לפעילויות החקר, להיכרות עם טכנולוגיות מים והבנתן. התכנית כוללת סיורים פעילים בתעשייה ובאתרי המים תוך שילוב בין-מגזרי (בתכנית תוכן בעברית ובערבית).

"גדולים במדים" הינה תכנית המכינה צעירים עם מוגבלויות לשילוב מיטבי בשירות משמעותי בצה"ל (של עמותת "יד לילד המיוחד"). התכנית מתמקדת בשלושה שלבים: הכנה לצה"ל במהלך הלימודים בבתי הספר (שכבות י'-יב' המיועדות לשירות), שילוב בצה"ל עם סיום הלימודים ושילוב בתעסוקה לאחר סיום השירות בצה"ל. ההכנה לצה"ל כוללת התנסות ממשית בשירות בבסיסים (1-2 פעמים בשבוע), מסע גדנ"ע, פיתוח יכולות אישיות וחברתיות ופיתוח מיומנויות רלוונטיות, תחילה כמתנדבים ולאחר מכן כחיילים לכל דבר ועניין. התכנית נוסדה בעקבות ההבנה כי ללא הכנה מוקדמת ומספקת יתכנו קשיים בשילוב בפועל במסגרת הצבאית. התכנית פועלת בשיתוף פעולה מלא עם צה"ל.

תכנית יזמות לילדים מיועדת לתלמידי כיתות ד' ומעלה ומטרתה לעודד את החינוך ליזמות כבר מגיל צעיר. התכנית מפתחת אצל התלמידים כישורי יזם, כגון: חשיבה עצמאית וחיובית, זיהוי הזדמנויות, אמונה בעצמך וביכולותיך, הצבת יעדים ומטרות, התמדה, לקיחת אחריות, יצירתיות ועוד. התכנית כוללת תהליך לימוד תאורטי של מגוון נושאים מעולם היזמות, תכנון והוצאה לפועל של מיזמים המבוססים על רעיונות התלמידים. התכנית היא מודולרית, גמישה ומאפשרת התמקדות במגוון רחב של מיזמים, ביניהם: חברתיים, עסקיים, טכנולוגיים, חדשניים ושאינם חדשניים.

תכנית חונכות להעצמת תלמידים תוך תרגול קריאה של כלל תלמידי כיתות ב' באמצעות חונכות של תלמידי כיתות ה'; לתכנית שני מוקדי עשיה עיקריים: קידום תלמידים מתקשים בקריאה מכיתה ב' ע"י מורות כיתה ב' באמצעות חומרי הלמידה של התכנית, חונכות כלל תלמידי כיתה ב' ע"י כלל תלמידי כיתה ה'-ו': החונכות מתמקדת במיומנויות הקריאה ובמיומנויות של הבנת הנקרא לכלל התלמידים; לתכנית מצורפים חומרים מגוונים הנותנים מענה ייחודי לכל תלמיד על-פי הישגיו בתחום

תכנית לתגבור המוכנות לקראת המעבר לביה"ס; התכנית כוללת הדרכה חינוכית להורים להם ילדים בגילאי חמש עד שש שמטרתה תגבור המוכנות של הילדים ושל הוריהם למסגרת ביה"ס תוך הכרת הדרישות של בית הספר, המבנה שלו והפעילות בו; הכנת הילד והוריו לעמידה בדרישות ביה"ס ולהעשרת עולם הידע בכל הקשור לתכנים בכיתה א'

'נתיבים של אמפתיה' מבוססת על B.A.S.E - תכנית בינלאומית לפיתוח אינטליגנציה רגשית וחברתית שפותחה על ידי חוקרים מתחום מדעי המוח וההתנהגות. התכנית מפתחת באמצעות אימון חווייתי מסודר, מובנה ומדויק את מרכזי האמפתיה ומחזקת אותם עד לכדי הפיכתו של נתיב האמפתיה הנוירולוגי ל"ברירת מחדל" רגשית, מחשבתית והתנהגותית. חיזוק מתודולוגי של נתיב האמפתיה מוביל להתפתחות מערכות יחסים טובות יותר המבוססות על סובלנות, כבוד הדדי, הקשבה, שיתוף פעולה וליצירת שינוי לטובה באח"מ. את המפגשים השבועיים מנחה מחנכת הכיתה על פי פרוטוקול מובנה ומדויק שפיתחו יוצרי התכנית וזאת לאחר שעברה הכשרה ייעודית לכך. המחנכת עצמה עוברת במסגרת התכנית תהליך משמעותי שמסייע לה לשפר את יכולותיה המקצועיות כמנחה וכמחנכת והיא זוכה לליווי אישי של "מנטור" מקצועי, המלווה אותה לאורך כל שנת הלימודים במסגרת של מפגשים אישיים וסדנאות קבוצתיות.

במהלך שנת 2015 עמותת SpaceIL עתידה להנחית את החללית הישראלית הראשונה על הירח. עמותת תעשיידע רואה הכרח בחיבור תלמידי המדינה למשימה לאומית זו, במטרה להנגיש תחום זה לדור העתיד ובכך להעצים את סקרנותם המדעית-טכנולוגית. בקורס "השמים הם לא הגבול" לומדים התלמידים אודות האתגרים הניצבים בפני המהנדסים שאמורים להנחית את החללית על הירח. התלמידים יעברו תהליך הדרגתי בו יכירו את התנאים הפיזיקליים הקיימים בחלל וילמדו אודות מוצרי התעשייה השונים הנמצאים בחלל ואודות תחנת החלל הבינלאומית. במקביל, יחשפו התלמידים לתהליך המרתק שעוברים המוצרים אשר מפותחים לשימוש בחלל.

התכנית כוללת חדר המשמש מסגרת תרפויטית לאיתור, לטיפול ולמעקב אחר תלמידים בעלי קשיי התנהגות על רקע קשיים רגשיים אישיים, חברתיים, משפחתיים או בעקבות חשיפה לחוויות טראומטיות מסגרת תרפויטית לאיתור, לטיפול ולמעקב אחר תלמידים בעלי קשיי התנהגות; התכנית כוללת חדר המשמש מסגרת תרפויטית לתלמידים בעלי קשיי התנהגות על רקע קשיים רגשיים אישיים, חברתיים, משפחתיים או בעקבות חשיפה לחוויות טראומטיות; תפיסת העבודה של החדר החם נשענת על ההנחה כי תרפיה בית ספרית הנתמכת על ידי המבוגרים המשמעותיים בחיי התלמידים בבית הספר ובבית, משפרת את איכות היחסים בין התלמידים לבין המבוגרים, מגדילה את גורמי ההגנה ומקטינה את גורמי הסיכון ותורמת להשתלבות פרודוקטיבית יותר בבית הספר

התכנית פועלת לצמצום פערים תרבותיים-שפתיים בין יהודים לערבים בגילאים צעירים באמצעות לימוד השפה הערבית המדוברת והתרבות הערבית. המטרה היא ליצור מגע אנושי, רציף, חיובי, מועיל ומפרה הדדית בין ילדים יהודים לבין בוגרים ערביים. קשר/מגע זה מאפשר גישה חיובית יותר מצד התלמידים ללימוד השפה הערבית. התכנית מנסה ליצור משוואה זו: ערבית=ערבים=בן אדם. הקשר שנרקם במשך השנה בין הילדים לחונך מבליט את המשותף בין שני העמים ושתי השפות (מילים דומות, לבוש דומה אצל דתיים, מנהגים דומים וכו') ומעודד גישה מכבדת וטולרנטית יותר כלפי השונה והמיוחד. סטודנטים מהחברה הערבית מלמדים ערבית מדוברת ותרבות ערבית בבתי ספר מהחינוך הממלכתי. החונך מגיע ל3-4 שעות ובהן מעביר תכנים חינוכיים וחווייתים הקשורים לשפה הערבית ולתרבות הערבית.

תכנית הוליסטית ייישובית המציעה מערך תמיכה כוללני לבתי ספר בפריפריה; התכנית מציעה מערך תמיכה פדגוגי, חברתי וארגוני לבתי ספר בפריפריה הגיאוגרפית או החברתית; התכנית נועדה לאפשר לבתי הספר לשפר את האפקטיביות שלהם בהשגת מטרות החינוך, שיפור ניכר בהישגים – צמצום פערים לימודיים ויצירת מסגרות לטיפול בצרכים אישיים, רגשיים ומשפחתיים; התכנית בנויה בראייה הוליסטית של בית-הספר על כל מרכיביו ורבדיו כחלק ממערכת ייישובית

"ללמוד על העבר גשר להווה" הינה תכנית דו שנתית המחנכת לחיים בחברה רב תרבותית. התכנית יוצרת שיח משותף בין מגזרי. התכנית בנויה כתהליך המאפשר הכרות בין-אישית קבוצתית ותרבותית בין ילדים שכנים, יהודים וערבים, החולקים מרחב משותף. היא מעודדת סקרנות, הכרה וכבוד לאורחות חיים, תרבות ומנהגים של האחר ומפחיתה סטריאוטיפים ודעות קדומות. התכנית מבוססת על מפגשים בין בתי ספר יהודים וערבים/צ'רקסים ברמת התלמידים, המחנכים, צוותי חינוך והורים, מאזור הגליל התחתון ועמק יזרעאל. התכנית עוסקת בהכרות עם הרב תרבותיות בעבר, עם תרבותן של קבוצות המפגש בשוני ובמורכבות, תוך התמודדות עם סוגיות מתחום האזרחות המשותפת.

תכנית המספקת תמיכה חינוכית, חברתית והתנהגותית והמאפשרת לחוות חוויות של הגשמה עצמית והצלחה; התכנית מאפשרת לתלמידים לצבור חוויות של הצלחה ולשפר את הדימוי העצמי ותחושת המסוגלות במסגרת פעילויות העשרה מגוונות; התכנית כוללת תמיכה וליווי אישי וקבוצתי לשם שיפור מיומנויות למידה, מיומנויות רגשיות וחברתיות ומיומנויות המאה ה-21; התכנית פועלת כתכנית תוספתית לא פורמלית תוך שיתוף צוות בית הספר; במהלך הפעילות הילדים מתרגלים מיומנויות תקשורת ועבודת צוות, חשיבה ביקורתית, זיהוי ופתרון בעיות, אחריות אישית וקהילתית

היכרות עם מושגים בסיסיים מתחום העולם הפיננסי;התכנית מהיכרות עם מושגים בסיסיים מתחום העולם הפיננסי; התכנית מתקיימת במודל "הכיתה ההפוכה" כשליש מהתכנית נלמד בכיתה באמצעות המורה ושני שלישים מתבצעים בבית בקצב אישי, באמצעות תוכן דיגיטלי אינטראקטיבי ועתיר מדיה, שפותח במט"ח (כזכיין משה"ח) על פי תכנית הלימודים של משרד החינוך; התכנית מפתחת בקרב התלמידים כישורי חיים בתחום הפיננסי ומודעות לקיומן של הזדמנויות פיננסיות, לצד שיפור מיומנויות, כגון למידה עצמית, חשיבה ביקורתית וניהול זמן; התכנית מטפחת חשיבה ביקורתית תוך בחירה רציונאלית והבנת המגבלות והוויתורים הנובעים מכל בחירה; התכנית מעודדת גיבוש השקפת עולם מוסרית ופיתוח כישורי הערכה וקבלת החלטות

המבדק מאפשר מעקב כתוב ומתועד של התפתחות השליטה במיומנויות הקריאה והכתיבה של תלמידי כיתות א'; ממצאי המבדק משמשים את המורים לבניית תכניות התערבות מתאימות עבור תלמידים מתקשים; התכנית המקדמת נבנית בהתבסס על ממצאי מבדק הקריאה והכתיבה בשילוב נתונים נוספים הנאספים על-ידי מחנכת הכיתה באמצעות: תצפיות, הערכת תוצרים כתובים, תיעוד של מצבי הוראה

לתכנית זו שלושה רכיבים מובילים: 1. הים - מאתגר ומזמן מצבי חוסר ודאות המאפשרים למידה אפקטיבית התמודדות עם מצבים שונים וחווית הצלחה 2. המדריך החברתי - בוגרי יחידות מובחרות בצה"ל בעלי ניסיון בהדרכת בני נוער בסיכון המהווים עבור בני הנוער עוגן, דמות יציבה, משמעותית המקנה בטחון 3. הקבוצה - קבוצת שייכות, קבוצת השווים, המחייבת התמדה ומאפשרת חיבור חברתי אחר. עמותת 'זיו נעורים' פונה לרשות מקומית ולמסגרות חינוכיות ( בית ספר / פנימיות / מתנסים וכדומה..) על מנת לפתוח קבוצת בני נוער. הצוות החינוכי של ביה"ס יאתר את התלמידים עם פוטנציאל הנשירה הגבוה ביותר ובהתבסס על מצרף קריטריונים שהעמותה ממליצה. תלמידים אלו מרואיינים על ידי מדריכי העמותה ונבחרים המתאימים ביותר לתכנית. נערך ערב חשיפה משותף למשתתפי התכנית ולהוריהם, לאחר מכן הקבוצה מתחילה לפעול. הקבוצה נפגשת פעם או פעמיים בשבוע במהלך או לאחר שעות הלימודים עם המדריך החברתי ונוסעת באופן מאורגן למרכז הימי הקרוב לפעילות. הפעילות הימית כוללת שימוש במגוון רחב של כלי שייט במטרה להעביר לנערים ערכים חברתיים וכישורי חיים רלוונטיים.

תכנית המיועדת למורים למתמטיקה אשר נחשפים לאופן שילוב חדשות מתמטיות בנות זמננו כחלק מתכנית הלימודים המחייבת לתלמידי 3-4-5 יח"ל. התכנית מועברת על ידי צוות מומחה מהטכניון אשר מלווה בחומרים מתאימים הנקראים "הבזקי חדשות". כל הבזק מוגש כמצגת עשירה באורך של כ-25 דקות אשר פונה אל התלמידים בשיח ‏סוקראטי הניתן להרחבה במגוון דרכים ואמצעי הוראה המוצעים במסגרת הליווי למורים. המורים מקבלים את כל החומרים יחד עם תמיכה וליווי שוטף מהצוות (כולל גמול השתלמות).‏

התכנית חושפת את התלמידים לסוגיות מהעולם הטכנולוגי המתקדם תוך דגש על עולם האינטרנט והרשתות החברתיות. התלמידים לומדים ודנים על הסכנות של האינטרנט והאפליקציות השונות, ומהן ההשלכות החברתיות והמשפטיות עקב שימוש לא נכון ולא אחראי. כמו כן, ניתנים כלים להתמודדות עם איומים וסכנות ברשת. התכנית תכלול סרטונים, תמונות, סיפורי אמת, דוגמאות שונות, תרגולים חוויתיים ורלנווטיים.

תכנית חונכות אישית המיועדת לתלמידי תיכון הזקוקים לסיוע לימודי בשני מקצועות לפחות וזאת על מנת להגיע לזכאות לתעודת בגרות מלאה. בנוסף לסיוע הלימודי, החונך מייצג דמות לחיקוי ואח בוגר ומשמש כתובת להיוועצות בכל הקשור לאתגרי גיל ההתבגרות.

"תכנית שבע" הינה תכנית הנפרסת על פני שבע שנות פעילות בהן אנו מלווים את בני הנוער בצמתים החשובים ביותר בחייהם. במהלך התכנית אנו מסייעים לבני הנוער לסיים תיכון בהצלחה ולהתגייס לצה"ל. אנו מלווים אותם במהלך כל השירות הצבאי/לאומי/אזרחי וכן בשנה הראשונה באזרחות. במהלך התיכון מתקיימת קבוצת העצמה ומנהיגות הנפגשת אחת לשבוע במשך שלוש שנים (י'- י"ב). בכל שנה מתקיימים במסגרת התכנית שני ימי שיא (ODT).

תכנית המאפשרת לתלמידים ליזום פעילות חברתית-ערכית ברמה בית-ספרית וקהילתית תוך יישום ההתנהגויות הנגזרות מערכי מפתח הל"ב. במסגרת התכנית משמשים התלמידים כ"שגרירי מפתח הל"ב" (כיתה המתחלפת מדי חודש) ופועלים לעידוד ההתנהגות הערכית. התכנית מעודדת את התלמידים ליזום ולהוביל את הפעילות החברתית בשלביה השונים (תכנון, ביצוע, הערכה ומשוב) תוך מכוונות לקדם את ההתנהגות הערכית בקרב באי בית הספר.

התכנית הופכת את המיתוסים על משחק השחמט והופכת את משחק השחמט לכלי חינוכי הנגיש לכל ילד. התכנית מקדמת כל תלמיד לפי יכולתו וקצב התקדמותו. השיעורים מועברים בצורה פעילה תוך שימוש באמצעים מגוונים הכוללים: סט שחמט ריצפתי, משחקי תנועה, סיפורים והצגות שחמט, חוברות לימוד לפי שלבים (6 שלבים). כל זוג תלמידים יקבל סט שחמט אולימפי כאשר כל סט כולל לוח וכלים בסטנדרטים הגבוהים ביותר בעולם ומותאם לילדים. כמו כן, התכנית כוללת אפליקציה ייחודית (פרי פיתוח של החברה אלתרמן שחמט), מרתקת וידידותית ללימוד חוייתי של התחום.

תכנית לצמצום מספר התלמידים בסיכון תוך מתן כלים לבניית עתיד של מימוש עצמי; התכנית מתקיימת במסגרת יום הלימודים ולאחריו. מערך נאמנים יוצר סביבה חינוכית תומכת במטרה להעניק לתלמידים ולמשפחותיהם ביטחון, כלים והזדמנויות לצמוח ולבנות לעצמם עתיד של רווחה ומימוש עצמי. בנוסף לכך פועלת התכנית להנגשת השירותים החברתיים והרחבתם ומעודדת את מעורבות המשפחה ואת הקהילה בעשייה

תכנית בעלי החיים מזמנת התנסות ותכנים בעלי רלוונטיות לילד ומספקת מענה במימד הרגשי שמסייע בצמיחה האישית, תוך הדגשת נושא שימור הטבע וההגנה על החי והצומח. התכנית מתמקדת בהיבטים השונים של יחסי הגומלין בין זכויות החי והצומח להתקיים ובין קיומם למען האדם. התכנית כוללת מפגשים מגוונים עם 35 סוגים שונים של בעלי חיים לפי סדר מחלקות.

תכנית חינוכית ערכית המאפשרת למבוגרים להתנדב במסגרות חינוך; ההתנדבות נעשית במסגרת פורמאליות ובלתי פורמאליות ולסייע בקידומם האישי, החברתי והלימודי של ילדים ובני נוער; התכנית פועלת ברוח אמנת ההתנדבות של המועצה הלאומית להתנדבות (קוד האתיקה להפעלת מתנדבים בישראל); התכנית מאפשרת הרחבת ההתנדבות ברשות המקומית בקרב חברי עמותות, גופים עסקיים, גופים ציבוריים, הורי הילדים ומשפחותיהם לאחר שהמציאו את האישורים הנדרשים

התכנית מיעודת לתלמידים בחטיבות הביניים (בעיקר תלמידי כיתות ט'). השיעורים מועברים על ידי זוג מדריכי פר"ח - סטודנטים במקצועות המדעים באקדמיה - ומשלבים לימוד חווייתי, ניסויים והדגמות. התכנית מורכבת מארבעה תחומים, אותם ניתן לבחור מבין הנושאים הבאים: כימיה ורפואה, כימיה ותרופות, כימיה ותעשיה, כימיה ותזונה, כימיה וסביבה, כימיה ואמנות. באירוע מסכם בסוף השנה התלמידים מציגים עבודת חקר שהכינו בהנחיית החונכים.

בתכנית זו לומדים התלמידים אנגלית מדוברת דרך שירים ומשחקים. התלמידים נחשפים לאוצר מילים ראשוני ולדיאלוגים קצרים הרלוונטים לעולמם והמותאמים לגילם. אוצר המילים הנלמד מלווה בשירי נושא בהם התלמידים נוטלים חלק פעיל - בשירה, בריקוד ובמשחק. ההקניה כוללת מגוון אמצעי הוראה ומשחקים נלווים המסייעים בהפנמת הנלמד באופן חוויתי ומאתגר. במהלך השנה יתקיים יום שיא אשר יציג את תהליך הלמידה ותוצריו עבור קהילת בית הספר.

תכנית לטיפוח זהות יהודית, ציונית ואזרחית כציר מרכזי בחזון הבית-ספרי; התכנית שואפת לקדם מצוינות בחינוך היהודי, הציוני והאזרחי בכל תחומי החיים של בית הספר (לימודי, קהילתי, תרבותי, פיסי וארגוני); התכנית מעודדת גיבוש חזון, מטרות ויעדים, בהם החינוך היהודי-ציוני מהווה ציר מרכזי; התכנית מעודדת עיסוק בלוח השנה העברי, בטקסי חגים יהודיים ובשפה העברית על פי הייחודיות של בית הספר; התכנית פועלת להקמת הנהגה בקרב המורים, התלמידים והקהילה הפועלת בקביעות למימוש החזון, המובילה והמנחה את הטמעתו

במסגרת התכנית יקבלו התלמידים כלים להתמודדות בלתי אלימה ויתרגלו סימולציות של עימותים מתוך חיי היום יום (הצקה מילולית, הצקה פיזית, איומים, ניסיון לסחיטה וכו'). לצד זה, יתרגלו התלמידים אימוני הגנה עצמית, אימונים אשר יהיו מותאמים לכל אחד ואחת על פי יכולתם הגופנית ובכך נטמיע מחדש את ערכי היסוד בדגש על התנהגות נאותה כלפי האחר השונה וקבלתו. לימודי הגנה העצמית מכילים מגוון רחב של תכנים תיאורטיים ומעשיים: בתחום התיאורטי ילמדו התלמידים כישורים להתנהלות בטוחה ומניעתית בסביבתם הטבעית ; בתחום המעשי ילמדו התלמידים הגנה עצמית כפתרון לבעיות אלימות על ידי שימוש מושכל בטכניקות יעילות ופשוטות המספקות מענה למגוון רחב של איומים ותרחישים אלימים.

תוכנית הווטרינר צעיר מאפשרת הכרות ישירה עם בע"ח מנקודת מבטו של רופא וטרינר

אשדוד על המפה - מרכז סיורים עירוני אשדוד, הינו מסגרת קהילתית המקדמת את נושאי קהילה וסביבה ומחנכת לאהבת הארץ ומורשת ישראל. המטרה העיקרית של הפרויקט הוא חיבור והעמקת הקשר בין תלמידי העיר אשדוד להיסטוריה ולסביבה הקרובה. הכרות עם המרחב העירוני ברובע ישן מול חדש, איכות הסביבה, היסטוריה, צומח, קהילה ותעשייה תוך סיור בחלקי העיר השונים.

תוכנית לימודי תיאטרון באמצעות חוויה תיאטרלית. התוכנית שמה דגש על הכרת מושגי מפתח בעולם התיאטרון והדרמה דרך אימפרוביזציה וסיטואציות, העוסקות בסוגיות כמו עולם הבריאה ועולם המציאות. התלמידים עוסקים בשאלות מיהו שחקן מהי דמות מה הוא תיאטרון? תיפקודו ומעמדו של הקהל. במהלך השנה נפגשים עם ז'אנרים שונים: קומדיה טרגדיה סאטירה פארודיה ועוד.

תכנית להובלת שינוי התנהגותי, חברתי-ערכי בקרב צעירים בישראל במטרה לטפח: מוטיבציה, מצוינות, אחריות, מנהיגות אישית ודימוי עצמי בקרב אוכלוסיות מוחלשות; במסגרת התכנית מלווה את קבוצת תלמידים מאמן המשמש "כמבוגר המשמעותי" שמגדיר עמם יעדים שבועיים לצד תכנית אישית וקבוצתית שמשלבת פעילויות חוץ ופנים בית ספרית עם פעילות אישית; התכנית מקנה לתלמידים הבנה ברורה של משמעויות של הבחירות שלהם, מה שמאפשר להם לקיים סדרי עדיפויות טובים יותר בחיי היומיום; המשתתפים בתכנית מלווים במפגשים שונים: אישיים ובמפגשים קבוצתיים, בפורום מלא ובפורום מצומצם; מפגש להקניית עולם מושגים חדש ודפוסי התנהגות חדשים ומפגש לסימולציות התנהגויות; מפגש בו שומעים מקצינים סיפורים מעוררי השראה, בביקורים בטייסת, מפגש עם דמויות מגוונות שמשמשות כמודל להצלחה ומצוינות

התכנית שואפת לפתח מיקוד שליטה פנימי בקרב מתבגרים ולתת בידם ידע וכלים להתנהגות מינית בריאה ואחראית. ההליך הקבוצתי נותן במה פתוחה למשתתפות/ים להביע את מחשבותיהם, דאגותיהם והתלבטויותיהם בכל הקשור לגיל ההתבגרות מצד ומאפשר העברת מידע נכון בצורה דינאמית וחווייתית במטרה להעלות את מודעותם של המתבגרים/ות סביב מגוון רחב של נושאים השייכים לתקופת גיל ההתבגרות.

תכנית חווייתית הפועלת לשינוי עמדות והגברת מעורבות חברתית בנושאים: שונות, עזרה לאחר, אנשים עם מוגבלות ונגישות. התכנית כוללת מפגש מקדים עם הצוות החינוכי לשם הצגת התכנית וגיוס הצוות, התכנית מתמקדת באיכות השילוב בבית הספר והעלאת אתגרים העומדים בפני הצוות החינוכי בשילוב תלמידים עם מוגבלות בבית הספר, הדרכת חדר מורים חווייתית שמטרתה מתן כלים לייעול ויישום ערכי השילוב בבית הספר. בהמשך תתקיים תכנית בת שני שלבים לתלמידי השכבה הנבחרת ובתוכה שיעורים חווייתיים בנושאי שונות, דמיון ועזרה לאחר. כמו כן, יתקיים מפגש עם מדריכים עם מוגבלויות שונות והתנסויות חווייתיות המדמות את המוגבלויות השונות. במהלך התכנית יינתן לתלמידים המשולבים בחירה באופן השתלבותם בתכנית, במטרה להעצים את התלמידים ולהעלות על סדר היום אתגרים וקשיים איתם הם מתמודדים בבית הספר ומציאת פתרונות משותפים במסגרת המפגש.

תכנית "מנהיגים ברשת" הינה תכנית חינוכית-חברתית-מניעתית המיועדת לבני הנוער במגזר הערבי בכיתות ז- י"ב. התכנית מקדמת ומעצימה את המשתתפים לקראת הכשרתם כמנהיגים וכשגרירים בתחום הגלישה הבטוחה. התכנית כוללת פיתוח מיומנויות ומתן כלים יישומיים לקידום תחום זה בקרב הקהילה הבית ספרית והיישובית. התכנית מלווה על ידי אנשי חינוך מקצועיים ומומחים מתחום הטכנולוגיה.

"שערים לבגרות" פועלת למען שינוי עומק וארוך טווח במטרה להעלות את אחוזי התלמידים הזכאים לבגרות בבתי-ספר מאזורים בפריפריה החברתית-גיאוגרפית, זאת על-ידי חיזוק בית-הספר והבנייתו כפלטפורמה פדגוגית וארגונית. מרכיבי התכנית כוללים ליווי וייעוץ ארגוני ופדגוגי צמודים להנהלת בית-הספר, מיסודן של ישיבות מערכת קבועות לצוותים השונים, הקנייה של כלי-עבודה פדגוגיים משותפים ועוד. התכנית מאמינה כי המפתח להצלחה נמצא בתעודת הבגרות, המשמשת כרטיס כניסה ללימודים גבוהים ופותחת דלתות ואפשרויות. אנו מאמינים כי כל ילד וילדה זכאים להזדמנות שווה בחיים וכי המפתח לפיתוח קריירה הוא השכלה אקדמית וכדי שתהיה כזו, אנו שואפים לכך שליותר ויותר תלמידים מהפריפריה תהיה תעודת בגרות.

תכנית ליצירת אורח חיים בית ספרי ברוח התרבות היהודית ציונית; התכנית מבוססת על רצונם של הורים ומחנכים לתגבר את לימודי היהדות בבית-הספר על ידי העשרת תכנית הלימודים הרשמית בתכנים יהודיים-ציוניים נוספים ומושתתת על מודל חינוכי רב-תחומי ואינטנסיבי. התכנית פועלת למיסוד תשתיות פדגוגיות ארוכות טווח ברוח יהודית פלורליסטית ופועלת כמיזם משותף בין קרן תל"י לבין משרד החינוך.

תכנית העשרה אימונית העוסקת בהעצמה אישית וחברתית באמצעות תרגול ואימון של מצבים מאתגרים ותוך כדי הפעלה ומשחק חוויתי. בכל שיעור הילדים מקבלים ארגז כלים שמיש להתמודדות עם אתגרים אישיים וקבוצתיים. השפה החיובית של לקיחת אחריות, קבלת האחר והשונה, העצמה אישית ובטחון עצמי, מחזקת משמעותית את האקלים הכיתתי והבית ספרי. .

תכנית זו כוללת שלושה מפגשים בני שעה וחצי המאפשרים לנערות להפתח, לדבר ולהביא לידי ביטוי את עולמן האישי. כל מפגש כולל פעילות חווייתית תואמת ודיון מנחה מסכם. המפגש הראשון יעסוק בסטריאוטיפים של ניראות ויופי, המפגש השני יעסוק בביטחון עצמי ודימוי גוף, המפגש השלישי יעסוק בהחפצה של הגוף.

הוראת מובנית של מדעים מדויקים בגובה העיניים עבור תלמידי בתי הספר היסודיים, כאשר לאורך השיעורים התלמידים בונים בעצמם ערכות שונות ומבצעים בעזרת הערכה ניסויים בנושא הנלמד. בסיום לימוד כל נושא התלמיד מקבל לביתו מעין מעבדה פרטית עם שלל התוצרים המגוונים שיצר.

תכנית זו הינה מיזם משותף של משרד החינוך עם ה"מרכז הישראלי למצוינות בחינוך". תכנית "מצוינות 2000" מובילה ויחידה מסוגה בישראל ונותנת מענה לתלמידים מצוינים במערכת החינוך, תוך יצירת תרבות של מצוינות בית-ספרית. התכנית פועלת החל מכיתה ד' ועד לתיכון, בכל מגזרי החינוך בישראל. התכנית מיועדת לתלמידים מצטיינים בתחומי הדעת מתמטיקה ומדעים שהינם בעלי מוטיבציה לקחת על עצמם מחויבות ללמידה מוגברת. "מצוינות 2000" מתמקדת בתחומי דעת מגוונים וכוללת מדעים ניסויים, חשיבה מתמטית, חלל, אסטרופיסיקה, טכנולוגיה ועוד. התכנית כוללת העשרה חינוכית בתחומי המדעים הניסויים והחשיבה המתמטית, המופעלת בחטיבות הביניים ובבתי הספר היסודיים ברחבי הארץ. החל משנת תשע"ד תפעל התכנית לצד תכנית "על מה דע" בבתי הספר היסודיים.

תכנית בת שנתיים המיועדת לבני ובנות נוער יהודים וערבים בגיל חטיבת הביניים, המעוניינים להיות מנהיגים צעירים הפועלים ליצירת חברה הפותרת סכסוכים ובעיות בדרכים לא אלימות. בני הנוער יעברו תהליך העצמה אישי, במהלכו יקבלו כלים בהדרכה על מנת שיוכלו לעמוד מול בני כיתתם ולהעביר פעילויות בנושא. המפגשים יערכו באווירה בלתי פורמאלית ויכילו סדנאות ופעילויות בנושאי אומנות, תקשורת ומוזיקה. בתכנית יעשה שימוש בתערוכה "מבוך השלום"- תערוכה אינטראקטיבית על סכסוכים, איך הם נולדים וכיצד ניתן ליישבם. בשנה הראשונה - 18 מפגשים מתוכם 6 ביקורים הדדים בבתי הספר והישובים השונים כאשר בקיץ ייצאו המשתתפים לסמינר משותף של שלושה ימים. בשנה השניה - 10 מפגשים, במהלך חופשת החורף ייצאו המשתתפים לסמינר משותף של יומיים וביקור של כל תלמידי בית הספר במוזיאון אשר יודרך על ידי התלמידים המשתתפים בתכנית ובגיבוי המנחים.

תכנית זו פותחה על ידי חברת ניולינז בע"מ והיא כוללת פיתוח מקוון רחב של חוגי העשרה כנותן מענה להרחבת פעילות פדגוגית נוספת למקצועות ולתכנית הכללית של משרד החינוך. במטרה להגיע ללמידה משמעותית הנוגעת בכל תלמיד ומתוך אמונה באמירה "חנוך לנער על פי דרכו", אנו מוסיפים ואומרים גם על פי יכולתו. "תפקידנו ללמד איך ללמוד ואיך להפוך את המידע לידע, עת המידע הופך לידע מתרחשת הבנה" ( ע. ניזאם).

תכנית מיכא"ל כוללת טכנולוגיית למידה, מודעות והעצמה אישית העוסקת במימוש גבוה של הפוטנציאל האישי בקרב לומדיה. מיצוי הפוטנציאל האישי מכוון לפיתוחן של שתי היכולות החשובות ביותר לאדם במאה ה-21 והן: היכולת להשתנות ופיתוח היצירתיות. יכולת ההשתנות מושגת דרך עיסוק במגוון רחב של תכונות אישיות כגון מוטיבציה, דימוי עצמי, אוריינטציית עתיד, בטחון עצמי וכו'. פיתוח היצירתיות נעשה בכלים ייחודיים בעשרות רבות של תחומי לימוד וידע וביניהם: חשיבה מתמטית/מוסיקה/לימוד שפות/תיאטרון/מדע מודרני/ציור/ניהול זמן/קבלת החלטות וכו'. בתכנית מיכא"ל ניתן מענה והתאמה לגילאים ולקהלים שונים.

תכנית מעגלי חינוך הינה תכנית לחיזוק הנכונות והמוכנות לשירות משמעותי ותורם לצה"ל. התכנית מושתתת על ציר החינוך הערכי, ציר המידע, ציר ההתנסות וההסתגלות ונועדה להכין את בני הנוער בחינוך הממלכתי דתי לצה"ל ע"י חיזוק מוכנותם לשירות משמעותי ותורם. התוכנית מכוונת למסגרות המשך כשהפעילות נעשית במישור הקבוצתי ונתמכת במישור הפרטני בשיחות חניכה והכוון אישי.

תכנית מתנדבים המעניקים סיוע לימודי לתלמידים מרקע סוציו-אקונומי נמוך. המתנדבים, שמקבלים הכוונה מצוות בית הספר והשתלמויות מהעמותה, מעניקים את הסיוע בקבוצות קבועות או בהשתלבות בכיתה. הצוותים החינוכיים מחליטים מי יקבל את העזרה, באילו שעות ומה יהיו התכנים. הפעילות מתקיימת שעתיים שבועיות לפחות, במהלך כל שנת הלימודים, עם תלמידים קבועים. המתנדבים מעניקים סיוע לימודי בכל הרמות, החל מהקניית הבסיס לגילאי יסודי ועד הכנה לבגרות בתיכון ברמות 5 יח"ל, במגוון מקצועות בבתי ספר רבים ברחבי הארץ ובשעות הפעילות הפורמליות.

'חופים' היא תכנית שנתית רב-רובדית, בנושא הסביבה החופית והימית המכוונת לפתח את עקרונות הלמידה המשמעותית

'מורשה - כל ישראל חברים' פועלת לקידום חינוך יהודי וערכי בבתי ספר בחינוך הממלכתי והממלכתי-דתי. במשך 12 שנות פעילותה מובילה 'מורשה' שינויים בתחום החינוך לזהות יהודית ומחזקת את הקשר ואת שיתוף הפעולה בין הזרמים ליצירת שפה יהודית וחברתית משותפת. 'מורשה' פועלת בכ - 40 בתי ספר בפריפריה החברתית בישראל, מקרית-שמונה שבצפון ועד ירוחם שבדרום והיא משפיעה על אלפי תלמידים ובני משפחותיהם במעגלים הולכים ומתרחבים.

התכנית מעגלי א.ב.י (אומנויות ביטוי ויצירה), הינה תכנית התערבות ליצירת אקלים מאפשר בקבוצה באמצעות שילוב אומנויות. בתכנית זו התלמידים מביעים את עצמם בדרכים שונות המבוססות על האומנויות השונות במטרה להכיר ולשפר את היחסים בינם לבין חבריהם לכיתה ובינם לבין עצמם.

התכנית מכשירה ומפעילה מערך רחב של תומכי הוראה איכותיים מהתעשייה ומהאקדמיה, המשולבים במערכת החינוך בסינרגיה עם המורה בשיעור, במטרה לקדם תלמידים בלימודים מוגברים במתמטיקה, פיזיקה וכימיה. תומכי ההוראה המתנדבים משולבים בכיתות ט'-י"א במשך שעתיים בשבוע, למשך שנה לפחות, עוברים הכשרה במכללות להוראה, פועלים בצמידות למורה ובהנחייתו, ומסייעים בדרך שמתאימה לצרכי ביה"ס ולחזונו הפדגוגי. הערך המוסף, הידע וניסיונם המקצועי של תומכי ההוראה, בעלי משקל רב בעידוד תלמידים ללמוד מקצועות אלו, תוך הבנת רלבנטיות תחומי המקצוע. ייחודיות התכנית בהוספת תמיכה משמעותית לתלמידים ולמורים בכיתות. הפעילות מלווה בתהליכי הערכה. תומכי ההוראה מאפשרים הוספת תרגול אפקטיב ומתן מענה אישי לתלמידים.

תכנית מערכתית ליצירת אקלים חינוכי מיטבי; התכנית מגדירה עקרונות ליצירת סביבה המפתחת אקלים גן מיטבי, בטוח, תחושת ביטחון אישי, שייכות וכבוד לחברים בקהילה ומצמצמת אלימות; התכנית מבנה אסטרטגיה מערכתית ופרטנית. אסטרטגיה מתוכננת, עקבית וארוכת טווח המתייחסת בו זמנית לבניית אקלים חינוכי מיטבי, קידום רווחה נפשית, בניית אורח חיים המקדם שייכות, מעורבות ואחריות וכן לטיפול בהפחתת אלימות והתנהגויות סיכון ברמה מערכתית וברמה פרטנית

התכנית כוללת למידה באמצעות גישה חדשנית ללימוד אנגלית מדוברת כבר מהגיל הרך. אוצר מילים בסיסי בתוך מבני משפט תקינים מועבר לילדים בדרך חווייתית ותוך התנסות מוזיקלית ומוטורית. הוראת השפה האנגלית המדוברת נעשית באמצעות תמונות המחשה, משחקים דידקטיים, שירים וחוברת הדרכה לגננות/מורות, זאת לצד ליווי אישי מתמשך.

"זמן במה" הנה תכנית לתרגול מקצועות הקרקס. בכל מפגש נחשפים הילדים לכלים מעולם הלהטוטנות (כדורי ג'אגלינג, יו יו סיני, צלחות סיניות, מקלות פרח, מקלות סרט, חישוקים, טבעות, קביים ועוד) דרכם מתרגלים יצירתיות, התמדה, עבודה בצוות, פתרון בעיות, התמודדות עם התנסויות חדשות, יכולת אלתור, מודעות חיובית לגוף ועוד. האימון תורם לחיזוק הביטחון העצמי, לשיפור הקוגניציה, לרכישת מיומנויות חברתיות ולשיפור הכושר הגופני. במהלך השנה מתנסים הילדים בבניית קטעי מופעים ובהצגתם, במשחקי תנועה וקצב, בתרגילי הבעה ובחיפוש הליצן המיוחד שבכל אחד מאיתנו. בתכנית הקרקס יש מקום להביא לידי ביטוי גם יכולות מתחומים שונים ולשלבם בתהליכי המפגשים והמופעים. התכנית פותחה על ידי אוריה פרידמן, בעלת תואר ראשון בהוראת מחול ותנועה, מדריכת אומנויות הקרקס מוסמכת מכללת ווינגייט.

התכנית מיועדת למורים למתמטיקה בחטה"ב ובחטה"ע אשר ילמדו על מהות ואופן השימוש בתוכנה ייחודית (שפותחה ע"י חברת "אומניסול" ‏בשיתוף עם "קשר חם" מרכז מו"פ בטכניון) להכנה שיתופית של מערכי-שיעור, תכניות-הוראה ‏ופריטי הערכת-הישגים, תוך השבחתם באמצעות משוב הדדי והתאמתם לשינויים שחלים מדי פעם בתכה"ל. התכנית נשענת על מודל חונכות של מורה מנוסה למורה מתמחה בכל בית-ספר, תוך התמקדות בתהליך תכנון השיעור ודרכי הערכה. התכנית מלווה על ידי צוות מקצועי שמטרתו הדרכה וליווי המורים המשתתפים בתכנית.

תכנית לפיתוח כישורי התמודדות ומניעת שתיית אלכוהול בגיל הצעיר; התכנית מעודדת שיח עם תלמידי כיתות ה'-ו' והוריהם אודות הסיכונים הגלומים בשתיית אלכוהול בגיל הצעיר במיוחד; התכנית מתרגלת כישורי התמודדות מול פיתויים והשפעות חברתיות; התכנית מהווה יחידה משמעותית בכישורי חיים ועוסקת בנושאים ובהתמודדויות כמו: דחייה חברתית, לחץ קבוצתי ומצבי סיכון לקראת מסיבות בר/מצווה, אירועי סוף שנה ועוד

תכנית 'מעברים' מיועדת לאפשר לתלמידים מעבר חלק לעולים מכיתה ו' לכיתה ז'. התכנית כוללת תכנים ופעילויות המקדמים חיזוק החוסן הנפשי והקוגניטיבי המקל על מעברים מסוג זה. התכנית הינה הוליסטית וכוללת שיתוף של המשפחה ושאר מערכות החינוך הפועלות בקהילה.

תכנית חינוכית המעודדת חשיבה ביקורתית וחמלה כלפי כל צורות החיים ומעצימה את יכולת התלמידים לתאם בין בחירותיהם היום יומיות לבין ערכיהם. התכנית מרחיבה בהדרגה את מעגל החמלה והאמפתיה של התלמידים מעבר למשפחה הקרובה בכדי שיכלול אנשים מתרבויות אחרות, בעלי חיים וכל סוגי החי. התלמידים לומדים על האינטליגנציה והרגשות של כל הנחשב על ידם כ"אחר". הם מתרגלים חשיבה ביקורתית ומשתתפים בתרגילים חווייתיים המאפשרים להם לבחון את הגישות והדעות שלהם לגבי האחרים. לבסוף, הם מעריכים כיצד השתנו גישות ודעות אלו בעקבות האינפורמציה החדשה שניתנה להם. לאחר מכן, יקימו פרויקט המאפשר להם להראות כיצד הם מיישמים את הערכים החדשים שלמדו בחיי היומיום. התכנית מתואמת עם יעדים אסטרטגיים 2, 4, ו-5 של משרד החינוך.

התכנית לקולנוע מסייע הינה מסגרת להתערבות, מניעה של מצבי סיכון וקידום תהליכים פסיכו-חינוכיים באמצעות יצירת סרטים ע"י המשתתפים. התכנית מופעלת במסגרת קבוצות של ילדים ונוער (נורמטיביים/בסיכון נמוך/ בסיכון גבוה). חברי הקבוצה עוברים תהליך מובנה ודינאמי במהלך יצירת הסרטים כאשר מלבד היות התכנית חווייתית ומהנה, היא עוסקת בהיבטים החברתיים והאישיים של תופעות סיכון בקרב ילדים ונוער. תלמידי הכיתה הפועלת בתכנית יוצרים סרטים פרי דמיונם בליווי מנחה קולנוע מסייע, בונים מערך דיון סביב הסרטים שיצרו ומיועדים להנחות את מערכי הדיון מול שאר תלמידי ביה"ס. הכיתה הפועלת מתפקדת כקבוצה מעבירה מסר.

תכנית "יצירתיות היא היעד" הינה תכנית עולמית לפיתוח יצירתיות, חשיבה ביקורתית ועבודת צוות שהן חלק ממיומנויות המאה ה-21. התלמידים עובדים בקבוצות ומקבלים בתחילת השנה "משימה מרכזית" שאת הפתרון לה מתכננים ומבצעים לאורך כ-4 חודשים. מנחה הקבוצה מלווה את התלמידים לאורך כל התהליך, משלב הדמיון עד שלב היזמות. בנוסף, בכל פגישה מבצעים התלמידים "אתגר בזק" - משימה שלא הכירו קודם והזמן לפתירתה הוא מצומצם. בסיום השנה מתקיימת תחרות ארצית, בה משתתפים יותר מ-16,000 איש.

תכנית "עת הדעת מערכות חינוך" מספקת למורים כלים ותכנים מתוקשבים לקידום הוראה משמעותית המותאמת למיומנויות המאה ה-21. מערכת ההוראה הדיגיטלית הייחודית של עת הדעת מספקת למורים כלים לניהול כיתה יעיל בזמן אמת, יכולות פיקוח והערכה וכלי תכנון של מערכי שיעור דיגיטליים. התכנית מכילה ספרי לימוד דיגיטליים תקן ג' המאושרים ע"י משרד החינוך במקצועות מתמטיקה, אנגלית, חינוך לשוני ומדעים לכיתות ג' עד ח'. הלמידה בעזרת הספרים האינטראקטיביים נותנת מענה לכל תלמיד ומגבירה את רמת המוטיבציה ללמידה ומעלה את הישגי התלמידים. התכנית מלווה במערך הטמעה טכנולוגית - פדגוגית ובמערך השתלמויות שמטרתן להעצים את המורים ולאפשר להם לנהל שיעורים מתוקשבים בצורה מיטבית.

השתלמות זו מאפשרת טיפוח של ריכוז, ניהול עצמי וניהול התלמידים בסביבה עמוסת הסחות דעת תוך חיזוק היכולת למעברים מהירים בין מצבים שונים (למשל בין השעורים להפסקה) ויכולת הכלה גבוהה לקושי ומצוקה של תלמידים אצל המורים. מטרת ההשתלמות היא למנוע שחיקה ומתחים פסיכולוגיים ולתורם ליצירת אווירה מיטבית בתוך הכיתות ובחדר המורים.

לימוד להטוטים במגוון כלים מעולם הג'אגלינג (כדורים, דיאבולו, מקל פרח, צלחות מסתובבות ועוד) בדגש על עבודה חברתית והעצמה אישית. התכנית מבוססת על תפיסה חינוכית שגובשה לכדי שבעה עקרונות: שקט פנימי, נתינה ושחרור, נשימה, הקשבה והתבוננות, הרמוניה (א-תחרותיות), שמחת חיים וחיוביות.

התוכנית עובדת בכמה מישורים, פיזי, רגשי,מנטלי. ברמה הפיזית : תרגול יוגה המחזק ומגמיש את הגוף, משפר את היציבה, את שיווי המשקל, מחזק חגורת כתפיים, תרגולי הנשימה משפרים את תפקוד מחזור הדם, מערכת העיכול והמערכת החיסונית. ברמה הרגשית: תרגול יוגה מעלה את הדימוי העצמי ואת דימוי הגוף. תרגילי הנשימה, ההרפיה ודמיון מודרך, מחברים את התלמידים פנימה לעולם פנימי, יוצרים שקט ורגיעה. כמו כן תרגול מתמיד של יוגה מאפשר קבלה עצמית וקבלת האחר, היוגה עוזרת לפתח כישורי חיים דרך מודעות עצמית, חמלה, וסובלנות. ברמה המנטלית: תרגול היוגה משפר את יכולת הריכוז, המיקוד וכושר הלמידה.

המודל של התכנית מבוסס על קואצ'ינג בחשיבה המצאתית. מאמני החשיבה שלנו חושפים את הילדים לסוגים שונים של חידות ובעיות תוך ליווי אישי ומקנים להם מיומנות להתמודד איתן בצורה המצאתית. התכנית שמה דגש מרכזי על חווייתיות והתנסות תוך יצירה אישית. בתכנית נלמדים שיטות ועקרונות חשיבה ייחודיים אשר יאפשרו לתלמידים להתמודד בצורה פשוטה עם בעיות מורכבות. לאורך השנה נתוודע לתכסיסי החשיבה ההמצאתית העוזרים לנו לשבור את החשיבה השבלונית ולהגיע לפתרונות יצירתיים. בשיעורים מזומנת לילדים למידה התנסותית יצירתית, תהליכי חקר, פתרון בעיות וביצוע ניסויים מדעיים. התוצרים שהם יוצרים פתוחים לרעיונות ושינויים מצד הילדים.

תכנית התפתחות אישית לנוער בסיכון דרך גלישת גלים. גלישת גלים הינה ספורט אתגרי המשלב התמודדות, למידה והתנסות. הרעיון המרכזי העומד בבסיס התכנית, הוא להשתמש בגלישת הגלים ככלי להתפתחות אישית כאשר ההתנסות בים מאפשרת חוויה מעצימה המשפיעה על תחומי חיים נוספים. המשתתפים לומדים לא לוותר, להתמיד ולהכיר בעובדה כי עבודה קשה ונחישות מובילות להצלחה. בעזרת תהליך מובנה אנו מוודאים כי ההצלחה לא נשארת בים אלא מהווה קרש קפיצה להצלחות נוספות בחיים. התכנית פועלת בשיתוף פעולה מלא עם צוות המסגרת החינוכית.

תכנית העשרה אמנותית בנושאים אמנותיים מגוונים (ציור, דרמה וכו') הנותנים מענה לסוגיות הקשורות ברגישות מנטאלית ופיזית של הילד ומעניקה לו חומרים וכלי עזר בפיתוח מחשבתו והתנהגותו בכתה בפרט ובחברה בכלל. כמו כן, התכנית פועלת לשיפור איכות החינוך ואיכות החיים, תוך סיוע והכוונה של התלמיד כיצד להיות עקבי, אחראי וחוקר את עצמו למען התפתחותו האישית והחברתית.

בתכנית יוגה לילדים, נפגשים הילדים עם עולם היוגה בדרך חווייתית ומרתקת. הילדים לומדים לתרגל את תנוחות היוגה העיקריות, תרגילי נשימה והרפיה. בתרגול נעשה שימוש בדימויים מן הטבע, משחקים, מוסיקה ועוד. יוגה, שפירושה אחדות, זו שיטה המובילה את המתרגל לשליטה בגופו ולשלווה ברוחו. תרגול היוגה מחזק את הגוף על מערכותיו השונות ובכך מעניק לגוף חיוניות, בריאות ורעננות. כמו כן, משפר התרגול את יכולת הריכוז וההקשבה, תומך בביטחון העצמי ומוביל למיצוי היכולת האישית תוך התחשבות בכבוד הזולת ושמירה על הסביבה.

תכנית תוספתית הפועלת בסוף יום הלימודים והכוללת סיוע לימודי, העצמה חברתית, העשרה והזנה. מטרת התכנית להביא לקידום הישגיהם של ילדים ממשפחות מוחלשות; התכנית כוללת מרכיב לימודי המשלים את תכנית הלימודים המוסדית ומהווה המשך של יום הלימודים הרגיל לצד מרכיב העצמה חברתית, העשרה וטיפול פרטני; התכנית פועלת ב- 3 מודלים: מסגרת בודדת, מספר מסגרות, מוסד שלם

תכנית העצמה ומנהיגות הכוללת 20 מפגשים המתקיימים במשך שנת לימודים אחת. התכנית נשענת על עקרונות הגישה הקוגניטיבית-התנהגותית (C.B.T) והיא מיועדת לבני נוער בעלי פוטנציאל ומוטיבציה גבוהה להשתתפות בפעילות. התכנים נגזרים מתכני "תכנית שבע" (ראה תכנית נפרדת). מטרתה העיקרית של התכנית היא להעניק למשתתפים כלים מעשיים בניהול רגשות ובתקשורת בין-אישית אפקטיבית, המסייעת להם בהבניית זהות עצמית לכידה ודימוי עצמי ריאלי. בכל שנה מתקיים יום שיא (ODT) ויום מעורבות בקהילה.

במסגרת התכנית, לומדים התלמידים, נגינה בכלי נשיפה וכלי קשת , בקבוצות קטנות ומוקמות תזמורות בית ספריות, מתוך התפיסה שלימודי מוזיקה תורמים משמעותית לשיפור הקואורדינציה, לפיתוח זיכרון, לשיפור חשיבה מתמטית ולהכרת שפת המוזיקה. השיעורים מתקיימים בקבוצות קטנות פעמיים בשבוע. התלמידים מופיעים בכנסים ובאירועים בית ספריים. אחוז גבוה מהתלמידים ניגשים לבגרות במקצועות המוזיקה, רבים מגיעים ללימודי נגינה בקונסרבטוריון לאחר סיום התכנית וממלאים את שורות תזמורות צה"ל ולימודים גבוהים באקדמיות למוסיקה בארץ ובחו"ל.

התכנית מתמקדת בלימודי אומנות בהשראת אמנים מקומיים ובינלאומיים. התכנית שמה דגש על הדימיון וההיבט האישי- רגשי. בנוסף מזמנת, לימוד מיומנויות ומושגי יסוד באומנות, התבוננות והבנה לגירויים בסביבה הקרובה ואינטגרציה עם המקצועות הנלמדים בבית הספר.

התכנית מעודדת מעבר לאורח חיים בריא בתזונה ומופעלת במסגרת חוק ארוחה חמה לתלמיד המופעל בגנים ובבתי"ס שחל עליהם חוק יוח"א. מטרת התכנית היא להביא לשינוי בעמדות ובהתנהגות התלמידים תוך מעבר לאורח חיים בריא בתזונה. התכנית משלבת אנשי מקצוע (רופא, אחות ותזונאית) המקיימים מפגשי למידה מגוונים עם הקהילה. במסגרת התכנית מקבלים הילדים שעות פעילות גופנית נוספות תוך מכוונות להשפעה על אורח חייהם .

תכנית חווייתית המיועדת לילדים ולנערים והמשלבת בין מפגשי הנחיה לבין פעילות ספורטיבית חווייתית. בעזרת מפגשי ההנחיה והחוויות הספורטיביות אנו מקווים להנחיל עקרונות ברורים, פשוטים ונהירים כמו אחריות, מחשבה תחילה, כיבוד הזולת ועוד, זאת תוך יצירת שפה משותפת בין התלמידים לבין המורים, ההורים והחברים. הפעילות הספורטיבית בתכנית משמשת כפלטפורמה להדגמה והפנמת המסרים הנלמדים והיכולת לקיים השלכות המתאימות גם לשאר תחומי החיים.

בתכנית "אכפת לנו" מובאות מבחר משניות מששה סדרי משנה כאשר לכל אחת מהן אנו מציעים מגוון פעילויות אשר עוסקות במשנה ובערכים החברתיים הנלמדים ממנה. יחידות התכנית עוסקות בנושאים הבאים: מידות האדם, יושר ורגישות, היחיד והחברה, שיח ומחלוקת, יחס לסבלו של האחר, יחס האדם לרכוש הזולת, כבוד האדם, רב-גוניות בחברה וכיבוד הורים. התכנית מתמקדת בסוגיות שקשורות לחיי היום יום של התלמידים ולדילמות המעסיקות אותם בכדי להטמיע את הקשר והרלוונטיות של המשנה לחיינו אנו.

תכנית זו כוללת מגוון פעילויות בתחום האמנות הפלסטית והיצירה. התכנית מבוססת הן על תחום האמנות והן על היבטים יישומיים מתחום הטיפול באמצעות אמנות, בכך היא תורמת לפיתוח היכולת האמנותית-יצירתית של הילדים ובמקביל משפיעה על התפתחותם הרגשית-חברתית. בתכנית מושם דגש על שני צירים מרכזיים: ציר חומרי היצירה וציר אופני הביטוי. הפעילויות בציר חומרי היצירה כוללות מגוון רחב של חומרים ליצירה בדו-ממד (גואש, פנדה, טושים) ובתלת-ממד (גבס, חמר, פלסטלינה). הפעילויות בציר אופני הביטוי, כוללות טכניקות שונות בעבודה עם חומרי יצירה, החל מטכניקות שבהן מתבצע מגע ישיר בין החומר לידיים, דרך טכניקות יצירה מגוונות (התזה, טפטוף, קריעה) וכלה בשימוש בכלים המאפשרים שליטה ודיוק (מכחול, סרגל, שבלונה).

בשיתוף עם המוסד החינוכי מתבצעת בחירה של אתר קרוב ובו ערכי טבע או מורשת והפיכתו למוקד לפעילות מתמשכת בדגש על למידה מבוססת מקום. תלמידים בשכבה נבחרת או במסגרת של הנהגה ירוקה יוצאים אל האתר לאורך השנה, חוקרים את ערכיו, מתמצאים בסביבתו ופועלים בו על פי צרכי השטח, כגון: פריצת שביל, הצבת שילוט, בניית מתקנים ללמידה בשטח, הדרכת תלמידים צעירים, שותפות לקהילה הגאוגרפית ועוד. בתכנית זו קהילת ביה"ס כולה - תלמידי מורים והורים - נחשפים לאורך השנים אל האתר "שלהם" ויוצרים בו נגיעה אישית ומעורבות סביבתית.

התכנית פונה לתלמידים מאזור הקריות והישובים הכפריים הקרובים לשמורת הטבע עין אפק ונחל הנעמן במטרה להגדיל הכרותם עם הטבע והסביבה. התכנית נכתבה בהלימה לתכנית הלימודים של משרה"ח וכוללת מפגשי הכנה בכיתה, סיורים לימודיים בשמורה ובנחל ומפגשי סיכום בכיתה. התכנית מבוססת על עקרונות הלמידה החוץ כיתתית ומזמנת למידה משמעותית הכוללת חקר, פעילויות חווייתיות, למידת עמיתים ועשייה סביבתית.

תכנית 'דיבייט לבני נוער' פועלת לקדם אצל תלמידים יכולות עמידה מול קהל ומתן כלים להעברת מסרים יעילים. התכנית מועברת באופן מגוון וחוויתי הכולל תרגול מעשי וישים של הכלים שנלמדו. בתכנית זו מושם דגש על כבוד הדדי ויכולות הקשבה כבסיס לתהליך כולו. התכנית כוללת עשרה מפגשים (בעברית או באנגלית) ובסופם אירוע שיא בנוכחות ההורים.

מה פירוש המילה כימיה? מהם כלי התחבורה ואיך המציאו אותם? מהי בועת סבון? מהי קרן אור?מיהו אינשטיין? מהו דמיון? איך המציאו את המציאו את המטוס? תוכנית הופ מדע עונה על אלה ועל שאלות רבות אחרות בדרך חוויתית וייחודית. הילדים מגלים את מושגי היסוד במדע ובחשיבה תוך הנאה ויצירה מרובים בניית דגמים של רחפות, כדורים פורחים, מצנחים, כמו גם ניסויים מדהימים בכמיה מגנטים ואור.

מיזם חדשני לשיפור ההישגים הלימודיים ולהגדלת מספר הזכאים לתעודת בגרות איכותית במקצועות המדעיים. התכנית מציעה לתלמידי כיתות י'–-י"ב חניכה קבוצתית (2-3 תלמידים) על-ידי סטודנטים מצטיינים, לאורך כל שנת הלימודים באמצעות טכנולוגיות מתקדמות של הוראה וחניכה מרחוק. הסיוע ניתן במקצועות המתמטיקה, פיזיקה, כימיה וביולוגיה, ברמה המוגברת. בתכנית מתאפשר זימון מפגש עם דמות המהווה מודל לחיקוי עבור התלמידים ופתיחת שערי האקדמיה בפניהם.

תכנית ללימוד יסודות הרובוטיקה בדגש על פיתוח חשיבה, עידוד יצירתיות והקניית כלים ומיומנויות ליזמות וטכנולוגית החל מהגיל הצעיר. בלימודי התכנית משלבים בין ארבעת נושאי ה- STEM: מדע, טכנולוגיה, הנדסה ומתמטיקה. התכנית משלבת למידה והנאה תוך כדי קידום התלמיד כלומד עצמאי ויוזם. במסגרת התכנית יקבל כל תלמיד ערכת עבודה אישית אשר הפעילות בה מלווה על ידי מדריכים מקצועיים הפועלים לזהות תלמידים להם נדרשת תכנית עבודה יחידנית/נוספת. תלמידי התכנית משתתפים בתחרויות רובוטיקה שונות - מקומיות וארציות.

קורס יזמות המתמקד בנושא קיימות ואיכות סביבה. הקורס מזמין את התלמידים לעסוק בחשיבה תעשייתית על כל גווניה: חשיבה המצאתית, יצירתית, ביקורתית ומערכתית. התנסות אמיתית בפיתוח מוצר בדומה למקובל במפעל תעשייתי תוך שימת דגש על המצאות הנותנות מענה לצורכי האדם והסביבה. הפעילות נעשית בקבוצות עבודה קטנות, היוזמות המצאה חדשה ומפתחות אותה עד שלב הדגם הסופי. הקבוצות מתמודדות עם אילוצים ואתגרים לפתרון. המוצרים אשר יפתחו התלמידים יאפשרו שמירה על הסביבה למעננו, למען הדורות הבאים ויסייעו בהעלאת המודעות לאורח חיים מקיים.

לחיים בטוחים וטובים במרחב הסייבר אנו צריכים להקנות כללים, ללמד אתיקה של התנהלות ולהבין את הטכנולוגיה הרלוונטית. תכנית זו, פועלת לצמצום סיכון ואלימות במרחבי השימוש באינטרנט באמצעות דגש על הערך הרב המצוי במרחב זה. התכנית כוללת הוראה מגוונת של מצבים בליווי דוגמאות ותרגול בפועל.

תכנית "העשרה להכרת חגי ישראל" החלה לפעול בשנת תשנ"ט - 1999, על ידי עמותת "חסד וחינוך לטף ולבוגר" במטרה ללמד ולהקנות לילדי ישראל את ערכי המצוות המעשיות. לצורך כך ומתוך רצון שערכי הלימוד ייקלטו בנפשם של הילדים, אימצנו את שיטת "החינוך היצירתי" בהפעלת תכנית לימוד ויצירה המלמדת נושא ויוצרת את מושא הלימוד, דבר המקנה לתהליך הלימוד מימד של חוויה המסייעת להפנמת הנלמד והמסר בו. תכנית זו מיועדת ומותאמת לכלל הזרמים במגזר היהודי, ומכוונת למגוון גילאים ואוכלוסיות בכל רחבי הארץ. התכנית מפעילה מספר מפגשים בבית הספר על פני מעגל השנה עם שימת לב ודגש לסיפור החג, ערכיו, מנהגיו ומצוותיו. התכנית משלבת הסברה ערכית וחוויתית בשילוב אמצעי המחשה של הנושא הנלמד, בהתאם לקהל היעד, ויצירה של הנושא בעזרת ציוד מקצועי, בטיחותי ואיכותי, כאשר כל משתתף ומשתתפת מכינים תוצר בהקשר לנושא (לדוגמא: שופר לראש השנה, הפקת שמן בחנוכה, אפיית מצות בפסח ועוד).

תכנית זו חושפת את התלמידים למושגים וידע מעולם הרפואה הישנה והחדשה, זאת תוך שימוש במכשירים רפואיים מגוונים המותאמים לגיל הילדים. הנושאים המובילים בתכנית הם: גוף האדם - כללי, בדיקות דם - סוגים ומשמעות, סוגי סטטוסקופ ועוד. במהלך התכנית יעשה שימוש בבובות החייאה וערכות רפואיות, כאשר כל תלמיד מקבל ערכה אישית קבועה (חלוק לבן, ציוד רלוונטי וכו'). סיכום הנלמד נעשה בדרכי כתיבה מסורתיות ובאופן מקוון.

המרכז הישראלי לקידום מדעי המתמטיקה מפעיל מזה 34 שנים את התכניות לנוער מוכשר במתמטיקה בשיתוף עם אוניברסיטת בר-אילן. התכנית נוסדה מתוך הרצון לקדם את המצוינות במתמטיקה כתשתית לחיזוק מדעי המתמטיקה והכלכלה הישראלית כדי להיות מובילה עולמית בפיתוחים אקדמיים, תעשייתיים וצבאיים. התכנית מציעה 3 מסלולי לימוד ופועלת בפריסה ארצית ב-30 מוקדים. מסלולי הלימוד הם: תכנית העשרה (ו'+ז') שמטרתה העשרת התלמידים וחשיפתם לתכנים אשר אינם נכללים בתכנית הלימודים הבית ספרית ובדגש על למידה חווייתית ורכישת כלים לפיתוח חשיבה מתמטית ; תכנית האצה (ח'-י') בעלת מסלול תלת שנתי ללימוד לקראת בחינת בגרות מוקדמת במתמטיקה ברמת 5 יח"ל ; לימודי המשך אקדמיים בהם בוגרי התכנית לומדים ומסיימים תואר ראשון במתמטיקה, פיסיקה, הנדסת מחשבים ועוד לפני הגיוס ומשתלבים בצבא ביחידות מובחרות.

תכנית זו פועלת ליצור תרבות של בריאות בחינוך הפורמלי והבלתי פורמלי , לקחת אחריות על החיים וליצור שפה משותפת ברצף הפעילויות היומיומיות. התכנית מציעה לכל מרכז חינוכי, פיתוח מודל ייחודי בהתאם לצרכיו, אימון והעצמה של הצוות לשינוי התנהגותי בדרך חדשנית והפעלת "אקדמיה להורים". התכנית מיושמת בדרך יצירתית, חדשנית וחווייתית. יישום ההתנהגויות אצל הילד, הצוות החינוכי ובקרב ההורים והקהילה יחד, ייצור קישורים משמעותיים לנלמד ויאפשר קידום תרבות של בריאות ואקלים מיטבי בגן הילדים, בבית הספר ובמשפחה. התכנית פועלת לסייע למוסדות חינוך בקבלת מדרג "כוכבי בריאות" של משרד החינוך.

מערכים מובנים ליסודי ולתיכון במגוון נושאים ומצבים, בהם מתנסים התלמידים תוך פיתוח כישורים אישיים ובין אישיים

התכנית פועלת להקנות ידע תיאורטי ויישומי בתחומי המתמטיקה, הפיזיקה ויסודות ההנדסה, זאת על ידי שימוש בלגו טכני או באמצעים שונים להפקת אנרגיה. המחשת התכנים מתקיימת באמצעות סיפורים והדגמות ולימוד העקרונות הפיזיקליים על ידי העמקה אינטואיטיבית ובדגש על פיתוח הלמידה העצמאית ושיפור מיומנויות הבניה של התלמיד. התכנית מאפשרת אינטגרציה מתמטית בין החוקים לבין החישובים הפשוטים המוכיחים אותם, באמצעות בניית דגמים המפתחים יכולות מוטוריות, חברתיות ושכליות, הממחישים את החוקים והמתמטיקה כאחד. למימוש הבניה בלגו, מקבל כל ילד ערכה ייעודית.

תכנית הדרכה לאנשי הצוות החינוכי בבית הספר להכרת תופעת הפרעת קשב ודרכי להתמודדות עמה; התכנית עוסקת בתלמידים בעלי הפרעות קשב ומעודדת שיח בין עולמו הפנימי למעטפת חייו של תלמיד בעל הפרעות קשב (ADHA); התכנית מקנה למערכת הבית ספרית ובעיקר למורים בחינוך הרגיל ידע, כלים ואופני התמודדות עם תלמידים בעלי הפרעות קשב תוך מיפוי הדרכים להתמודדות עם תהליך ההוראה בכיתה ומתן אסטרטגיות להוראה בכיתה; התכנית כוללת מארז הדרכה ובו סרט תיעודי "המנוע הפנימי" בנושא הפרעות הקשב והריכוז, דיסק של מצגת מידע בנושא ADHD, חומר תיאורטי וכן מפגשי עבודה בחדרי מורים

עשרה עד חמישה עשר אחוזים בממוצע של תלמידים בכל בית-ספר, סובלים מלקויות למידהו קשיי קשב וריכוז ברמות משתנות. התכנית "ללמוד מחדש" נועדה לאפשר לתלמידים עם לקויות שכאלה, מהפריפריה החברתית בישראל, להשתלב בבית-ספרם ובכתתם באופן המביא לידי ביטוי את יכולותיהם. התכנית מציעה טיפול כולל בשלושה רבדים: - התלמידים רוכשים אסטרטגיות לימוד המותאמות לצרכיהם האישיים. בנוסף, הם משתתפים בסדנאות תמיכה כדי לחלוק ולהתמודד עם התהליך שלהם. - הצוות החינוכי משתתף בהשתלמויות מיוחדות המיועדות לעזור להם להבין את מהות לקויות הלמידה ולרכוש כישורים ואסטרטגיות להוראה מתקנת. - ההורים לוקחים חלק בסדנאות המספקות להם כלים לתת תמיכה עבור ילדיהם. הצורך בתכנית זו נובע מהעובדה שילדים עם לקויות למידה וקשיי קשב וריכוז נאבקים לעמוד בקצב עם חבריהם לספסל הלימודים. הקשיים שלהם, בשילוב עם הביצועים האקדמיים, מובילים להערכה עצמית נמוכה ולתסכול גדל אל מול התהליך החינוכי ככלל. "ללמוד מחדש" שמה לעצמה למטרה לתת לילדים אלה את התמיכה שהם צריכים על מנת לממש את הפוטנציאל שלהם.

תכנית אינטראקטיבית בהעשרה במדעים בדגש על מדע עכשווי אשר נכתבת בשיתוף פעולה עם מדעני מכון ויצמן למדע. התכנית כוללת ניסויים רבים שניתן לבצע בבית ובכיתה ומשתתפיה יוצרים קהילה ייחודית של שוחרי מדע. התכנית כוללת אלמנטים שונים של למידה מרחוק ומותאמת ללמידה עצמאית. התכנית מותאמת גם לקבוצות מצטיינים בבית הספר (ג'-ט'). כמו כן, במסגרת התכנית ניתנת תמיכה והשתלמויות למורים לאורך שנת הלימודים.

התכנית עוסקת בתחום המדעי-טכנולוגי באמצעות רכישת ידע ומיומנויות עבודה. התכנית מבוססת על בניית דגמים שממחישים את החומר הנלמד ומדגימים תופעות ועקרונות מדעיים. לכל נושא מותאמת ערכת בניה אישית או קבוצתית. התלמידים עוסקים בתכנון ובהוצאה לפועל של פרויקטים. התכנית שואפת לפתח אצל הילדים חווית הצלחה בבנייתו של מוצר טכנולוגי מוגדר הממחיש עבור התלמיד את העיקרון המדעי-טכנולוגי לפיו המוצר פועל. לילדים ניתנת הזדמנות יוצאת דופן להרכיב מוצרים טכנולוגיים שלמים, לפי הוראות בנייה מסודרות, ולהוציא מהכח אל הפועל את העקרונות המדעיים הנלמדים תוך שימוש במוטוריקות עבודה עמלניות. העבודה מתבצעת על פי רוב בקבוצות עבודה, כך שמזדמן לתלמידים מפגש בינאישי לשם דיון בסוגיות חברתיות העולות ממנו.

תכנית המחול בבתי הספר ברמלה נבנית בתיאום מנהלי ורכזי התרבות בכל בי"ס ומותאמת לתכנית הטקסים השנתית תוך דגש לנושא החברתי ומתן אפשרות לכלל התלמידים להשתתף ולהתנסות. התכנית מאתרת בעלי כשרון ויכולת מתקדמת המופנים ללהקות הייצוג העירוניות. השיעורים בתכנית יועברו ע"י מדריכות מקצועיות בעלות הכשרה מקצועית וניסיון רב בתחום. בתחילת השנה מתקיימת פעילות הכנה מקצועית הכוללת העלאת רעיונות, קביעת רפרטואר ומוסיקה. התכנית מאפשרת מפגש מגוון של ילדים מתחומים שונים אשר המשותף ביניהם הוא תחום המחול. המפגש עצמו מהווה בסיס לעבודה קבוצתית והתנסות בעבודת צוות מבחינת המקום החברתי בקבוצה וחשיבות עבודת הצוות. כמו כן, בתחילת ואמצע השנה כוריאוגרף ראשי מעביר השתלמות למדריכים.

קבוצה המורכבת מתלמידים שהשתתפו בתכנית אימוץ שמורת טבע, עת למדו בכיתות נמוכות יותר וכעת משתלבים בתכנית זו כמדריכים ומעבירי מסר לתלמידי השכבות הנמוכות או בפעילויות בית ספריות כוללות לנושאי טבע וסביבה. התלמידים עוברים הכשרה למנהיגות, הדרכה, הרחבה והעמקת תכני השמורה, חיבור לנושאי אימוץ האתר ועוד. ההכשרה כוללת בין 6-8 מפגשים כאשר בתום ההכשרה מקבלת קבוצת המנהיגות מספר משימות: הדרכת השכבות הצעירות בשמורת האימוץ ; כתיבת רשמים מהפעילות לעיתון המקומי ולעיתון הרשותי ; עדכון לוח מודעות ירוק ; פרויקטים ירוקים נוספים בליווי בית הספר. לאחר החלק הראשון של ההכשרה, כל צוות בוחר נושא ובליווי המדריכה והמורה האחראית מטעם בית הספר יוצר תחנת הדרכה.

תכנית מרח"ב הינה תכנית הנותנת מענה רווחתי-חינוכי לתלמידים ולנוער תת-משיגים בסיכון. התכנית עוסקת בתפיסת תפקיד המורה בעבודה עם תלמידים בסיכון תוך חיזוק הקשר בין בית הספר לקהילה ולהורים ופועלת להרחבת תפקיד המורה במתן מענים רגשיים חברתיים ולימודיים לתלמידים הכוללת עבודה עם ההורים ברמה פרטנית וקבוצתית וכן הרחבת המענים הבית ספריים לתלמידים ולמשפחותיהם. בנוסף, התכנית פועלת להרחבת המענים הבית ספריים למען תלמידים הנמצאים על רצף הסיכון.

המרכז לנוער שוחר פיסיקה באוניברסיטת בן גוריון מפעיל תלמידים במעבדות משוכללות לפיסיקה ומכניקה, תוך ביצוע ניסויים מגוונים ,התנסות במעבדות ממוחשבות, תגבור תכניות לימודים של 4-5 יח"ל בפיזיקה, סיוע בכתיבת עבודות גמר ופרויקטים, ימי חשיפה לפיסיקה לתלמידי חט"ב וכו'.

מטרת התכנית הינה גילוי ה"ניצוצות החבויים" שבכל תלמיד בכתה. המורים יעברו סדנה חודשית שבה יקבלו ידע וכלים מהתחום הנוירו-התפתחותי (ד"ר מל לוין) ומתחום הקוגניציה החברתית (רוס גרין) ולאחר מכן יאמן ייכנס לתצפית שבועית בכתה וייתן משוב על הטמעת האסטרטגיות שנלמדו וילמד יחד עם המורה את הפרופיל הלימודי של תלמידי הכיתה וכיצד מערך השיעור מותאם לשונות בתוך הכיתה. בכל בית ספר ייכנס מאמן חיצוני (מטעם האגודה לקידום החינוך), מומחה ללקויות למידה ובעל הכשרה בתכנית "ניצוצות חבויים", וכן יוכשר מאמן פנימי אחד או יותר מצוות בית הספר. המטרה היא לייצר שפה בית ספרית וקבוצה של מורים שעברו הכשרה באימון "ניצוצות חבויים" על מנת שלאחר 3-5 שנים בית הספר יוכל להמשיך בתכנית באופן עצמאי.

תכנית "עולם הכלב" הינה תכנית חינוכית לימודית מקיפה אשר באה להעניק ידע נרחב לתלמידים בתחום הכלבנות ולחזק ערכים חינוכיים, דרך הכרת עולמו של הכלב והקשר עמו. התכנית מושתת על המודל האוסטרלי והיא נכתבה בשיתוף עם מאמני כלבים, מורים ואנשי חינוך. התכנית היינה רב גונית ומותאמת לכל גיל ואוכלוסייה. הפעילות מתבצעת בכיתה ומחוצה לה, עם שניים עד שלושה כלבים בכל מפגש (בהלימה למספר התלמידים), תוך השתתפות פעילה של כלל הילדים.

התכנית "עולמות הפלסטלינה" עוסקת בפיתוח דרכי הבעה ויצירה אצל ילדים. התכנית באה להקנות ידע נרחב בתחום הפיסול בפלסטלינה תוך שימת דגש על פיתוח היצירתיות, טיפוח ובניה של הרעיונות בדרך אמנותית. הפיסול נעשה תוך שימוש בטכניקות מגוונות (פסיפס, מיחוי, סטופ מאושן ועוד) ובחומרים שונים (חומרים ממוחזרים, בריסטולי ביצוע, קשיות, מנקה מקטרות, מקלות צבעוניים וכמובן פלסטלינה) לצד הכרה מקרוב של אומנים חדשים, סיפורים, דמיון מודרך וחידוני מדע. עבודה בפלסטלינה תורמת לשיפור היכולות המוטוריות ועוזרת לשיפור יכולות הריכוז ופיתוח הדמיון. התכנית פועלת לטיפוח האינטליגנציה הרגשית של המשתתפים ומחזקת מיומנויות תקשורת המזמנות דיאלוג והתנסויות בחוויות הצלחה בקבוצת השווים. הפיסול בפלסטלינה הוא כלי אלטרנטיבי להבעת מסרים הנותן אפשרות ולגיטמציה לכל הילדים לתחושות ורגשות העולים במפגש עם החומר.

תכנית ליבה המהווה כלי התומך בהטמעת תכנית הלימודים בחינוך לשוני בשפה הערבית שפותחה בשנת 2009 לצד מודלים יישומיים המתייחסים לרב מימדיות שבתהליך. התכנית מתמקדת ב-10 מטרות: פיתוח וייעול של תהליכי קריאה –קידום השטף והדיוק, הפקת משמעות מטקסטים מעולם השיח העיוני, הוראה של יצירות ספרות, קריאה להנאה, הרחבת אוצר המילים, קידום תהליכי כתיבה, הבעה בע"פ, פיתוח ידע מטה לשוני, שילוב מיומנויות אורייניות בתחומי הדעת הנלמדים והתנסות עצמית בביצוע משימות אורייניות בבית ובכיתה. התכנית תורגמה, עובדה והותאמה לדוברי הערבית על בסיס התכנית בעברית.

תכנית זו כוללת שיעורי הוראה מתקנת (מותאמת), להקניית קריאה וביסוסה וכן קידום תחומי כתיבה, שפה ואסטרטגיות למידה. השיעורים מועברים על ידי מורות מקצועיות שעובדות בליווי והנחייה הניתנים מטעם עמותת פוש. התלמידים בתכנית נבחרים לאחר הערכה ראשונית והתאמה לקבוצות על ידי צוות פוש וצוות בית הספר. בתכנית משולבים תלמידים עם קשיי למידה ולקויות אשר ללא עזרה מקצועית יתקשו לקרוא ועלולים להפוך לתלמידים מתוסכלים ובעלי דימוי עצמי נמוך. מורה מקצועית להוראה מתקנת מגיעה לבית הספר בשעות הבוקר, פעמיים בשבוע בימים לא עוקבים, ל-4 שעות בכל פעם ומלמדת קבוצת תלמידים קטנה בת 3-4 תלמידים קבועים בכל שיעור.

התכנית החינוכית בנויה מ- 5-6 מפגשים בשנה, המלווים ע"י מדריך קבוע ופקח השמורה. התלמידים "מאמצים" שמורת טבע הסמוכה למקום מגוריהם והופכים לשותפים בשמירה על האתר. במהלך התכנית התלמידים יוצאים רגלית מבית הספר אל שמורת הטבע הסמוכה ונחשפים למגוון נושאים סביבתיים. התלמידים חוקרים בעזרת כלי חקר שונים את מצב חלק ממגוון המינים בשמורה ולאחר מכן פועלים פיזית לשיפורו (ע"י פעילות ממשק) ובכך מפתחים אחריות אישית כלפי השמורה. במסגרת התכנית תערך השוואה לשמורת טבע נוספת בה יבקרו התלמידים, על מנת להבחין בדומה ובשונה ולהרחיב את נקודת המבט. התכנית מבוססת על ההנחה שיצירת זיקה בין התלמידים לשמורה הקרובה אליהם מאפשרת למידה משמעותית, יוצרת אחריות אישית ומשנה בפועל תפיסות הקשורות לשמירה על הסביבה.

תכנית 'קוד המנצח לצעירים' פועלת לקדם את התלמידים לקראת הצלחה מעשית באמצעות קבלת ידע וכלים יישומיים שיסייעו להם להפוך לצעירים מצליחים בכל תחומי החיים. במסגרת התכנית מתקיים תרגול ויישום משעי של כלים אלו בחיי היום יום, זאת תוך שימוש בסרטונים, סיפורים, תמונות, קריקטורות ותרגילים פעילים בכיתה.

תכנית קומיקס מיועדת לכל הגילאים והיא כוללת שיעורי ציור מעשיים המשלבים סיפור ותמונה באופן רציף יחד עם שימוש בבלוני דיבור ומחשבה ובמטרה ליצור עלילה אחידה שתתאים לקומיקס הנלמד. בכל שיעור נלמד כיצד לצייר בשלבים את הדמויות הרלוונטיות ונצביע על הדברים החשובים בסיפור, כגון: בחירת העלילה, התקופה, הרגע לפעולה והמיקום בפריים. סגנונות הקומיקס הבסיסיים הנלמדים הם: קומיקס גיבורי-על(העיר, סופר גיבור, סופר רשע, האזרח), קומיקס פנטזיה (הממלכה, דרקון, אביר, נסיכה), קומיקס פיראטים (הספינה, דגל, פיראט, מפת אוצר), קומיקס הישגים (ההר, המטפס, מדורה, פסגה).

"יזמות פרימיום" הינה תכנית ייחודית, המאפשרת תהליך למידה ופיתוח רעיון יזמי לכדי אבטיפוס פועל, בשיתוף חברה/מפעל מאמץ מהתעשייה הישראלית. במסגרת הקורס הכיתה תאופיין כחברה עסקית לכל דבר. התכנית תחשוף את התלמידים לידע נרחב ומעמיק בתחום התעשייה, הכלכלה, היזמות והחשיבה היצירתית, תוך הקניית מיומנויות לפיתוח מיזם אמיתי. המוצר הסופי ילווה בתכנית עסקית מפורטת, תכנית שיווקית מלאה ומחקר ופיתוח על כל שלביו. במהלך הקורס משולבים סיורים בחברה התומכת והרצאות של נציגי חברה מקצועיים. החשיפה לבעלי התפקידים השונים במפעל ובחברות בישראל מאפשרת לתלמידים להכיר מקרוב את עולם התעשייה בכלל ואת המפעל המאמץ בפרט.

התכנית מיועדת לתלמידי כיתות ו'-ט' ממגוון יישובים וקהילות בנגב, במגזר היהודי והבדוואי. התכנית מזמנת לתלמידים היכרות עם ערכי טבע מחד ועם המציאות של ניצול הטבע על ידי האדם מאידך, תוך הצגת הדילמות הנוצרות במפגש תמידי זה בין טבע וסביבה לתעשייה בנגב. התכנית כוללת ארבעה מפגשים בכיתה, בתוכם גם דיוני דילמה המאפשרים למידה משמעותית, וסיורים מקיפים בשטח הממחיש את הנושאים שנלמדו בכיתה. התכנית מעודדת פיתוח יכולת לחשיבה ביקורתית, להבעת עמדה, ללקיחת אחריות ולמציאת פתרונות ברי-קיימא.

תכנית חווייתית המשלבת בין לימוד, שיפור שיטות החשיבה והנאה מסוג אחר, תוך חשיפה מתמדת לשאלות וחומרי לימוד מאתגרים שדרכי הפתרון שלהם משלבים חשיבה יצירתית והמחשת הפתרונות בפועל, כאשר הנושאים המובילים הם מתחום המתמטיקה והחשיבה הכמותית והמילולית.

התכנית מזמנת הכרת הכלבים והשוני ביניהם,ומתבצעת עם 2-3 כלבים ומטרותיה העיקריות הם ליצור עבודה קבוצתית בין הילדים, פיתוח כלים להתמודדות עם כישלונות, יצירת קשר עין, שימוש נכון בטון דיבור , תנועות ידיים, דחיית סיפוקים , למידה מהאחר וכמובן תחושת הצלחה, מסוגלות ומנהיגות , כל זה תוך כדי למידת פקודות האילוף ועולם הכלב . כל פקודה נלמדת משתי נקודות המבט , שלנו ושל הכלב.

בבסיסה של תכנית זו נמצאת האמונה שהכיתה צריכה ויכולה להיות מקום חם ונעים שתלמידי הכיתה שמחים להיות שותפים בו. בכיתות רבות נוצרים מתחים, קשיים ומריבות, וישנם ילדים שקופים ודחויים. בתעצומות, אנו מזהים מיהם התלמידים הללו ובשיתוף פעולה מלא עם ביה"ס מגבשים קבוצה קטנה וחמה, שבה מלמדים אסטרטגיות חברתיות אשר מקדמות ומעצימות את התלמידים. הקבוצות מועברות ע"י יועצים ועובדים סוציאליים אשר הוכשרו במיומנויות חברתיות. יחד עם זאת, במקביל -גם כלל הכיתה עוברת תהליך חינוכי - חברתי עם המחנך כדי לפתח רגישות, תשומת לב, אחראיות, אכפתיות, שיתוף פעולה וגיבוש. כדי לאפשר למחנך לעשות זאת באופן המיטבי הוצאנו תלקיט למורה "לדעת לגעת" ובו מערך שיעורים שנועדו לקדם ולהעצים תחומים אלו בכיתה.

התכנית מתמקדת ביצירת סביבת למידה בלתי פורמאלית, אינטראקטיבית ומהנה כדי לקרב את הילדים אל עולם המדע. הנחת היסוד של התכנית היא שילדים מגלים סקרנות רבה כלפי העולם הסובב אותם וכי הם לומדים בצורה הטובה ביותר על ידי התנסות אישית פעילה. התנסות מוחשית זו חותרת לפיתוח חשיבה יצירתית אצל הילדים ומעודדת תהליכי חקר. התכנית מציעה מגוון פעילויות מדעיות החושפות את התלמידים לתופעות מדעיות המוכרות לילדים מחיי היומיום, כגון: חשמל סטטי, אור וצל, אשליות אופטיות, חומרים ועוד. כל אלה לצד נושאים שהם חלק מכל תחום מדעי שימושי שנגיש היום לכל ילד: צילום, תקשורת, חושים, נוזלים ועוד. התכנית מציעה מגוון רחב של מוצגים, משחקים ומתקנים פשוטים לתפעול הממחישים את התופעות המדעיות באופן חוויתי ומעודדים סקרנות וחשיבה.

התכנית פועלת להעצמה מקצועית של צוותי החינוך uתורמת להבנת התפתחות כישורי הלמידה וההתנהגות של התלמידים תוך הבנת מוחם המתפתח uהוויסות החושי שלהם. התכנית מעודדת בניית סביבת למידה מיטבית המושתתת על התנסויות המעודדות התפתחות כישורי למידה-חברה-התנהגות, פיתוח יכולות למידה, קשב וריכוז, מוטיבציה ללמידה, נינוחות חברתית, שיפור אקלים חברתי והכלת תלמידים בעלי צרכים מיוחדים. כמו כן, תכנית זו מציעה דרכי טיפול והתמודדות בדרכי הקשר עם ההורים.

הכתיבה היא מיומנות מורכבת הדורשת יכולות מוטוריות וקוגניטיביות גבוהות. שליטה במיומנויות הכתיבה באופן שוטף מאפשרת לתלמיד לענות על שאלות, לנסח רעיונות, להעביר מסרים ולבטא את דעותיו. התכנית מיועדת לתלמידי כיתות א'-ב' בבתי הספר היסודיים של המועצה, מורות של שכבות אלה ומורות שילוב וחנ"מ. צוות מרפאות בעיסוק מלווה את המורות בתהליך ההקניה ומאפשר להן לרכוש ידע עדכני בנושא וליישמו בצורה אופטימאלית במטרה ללוות את כלל התלמידים בתהליך ולאתר ילדים מתקשים.

התכנית מציעה מסע קסום אל ארצות ותרבויות בעולם באמצעות מפגשים רב חושיים המשלבים מוסיקה, תלבושות וטעמים ממגוון המטבחים בעולם. התכנית מיועדת לתלמידי הגן עד חטיבות הביניים ומטרתה חשיפת התלמידים לעושר ולגיוון החיובי שבתרבויות שונות. התכנית "העולם המופלא" פותחת שערים מהסביבה הפנימית של הילד לסביבתו החיצונית, כאשר בסופו של דבר האינטראקציה של הילד עם סביבתו החיצונית קובעת את יחסו והשפעתו על הסביבה.

"העצמה - זה הביטחון שלי" - תכנית אימונית, תהליכית וחווייתית להעצמה והנעה עצמית בדגש על פיתוח אישי, הנעה עצמית ומנהיגות אישית. בהתבסס על הגישה ההוליסטית, הפסיכולוגיה החיובית והגישה החיובית, התכנית פועלת ב"שיטת שלושת הרבדים" אשר מתייחסת לכל אחד באשר הוא וכבעל יכולות רבות. התכנית מעניקה כלים לאיתור וחיזוק היכולות הטמונות בכל משתתף, מחוללת התפתחות, התקדמות וחתירה להצלחה, בנויה על גישה חיובית, מתמודדת עם הקשיים והאתגרים שבדרך תוך כדי הנעה עצמית והנאה מהדרך עצמה. התכנית בת 12 מפגשים שבועיים של שתי שעות לימוד רצופות. המלצה לשימור, חיזוק ותמיכה בהתפתחות העצמית של המשתתפים באמצעות 4 מפגשים רבעוניים נוספים. התכנית משתמשת במגוון רחב של אמצעים ושיטות: הדרכה פרונטלית, שיח ודיון פתוח, מצגות, סרטונים ופעילויות לחיזוק ושימור העיקרון הנלמד.

במסגרת תכנית זו ילמדו תכנים השאובים מהמורשת היהודית והציונית על כלל רבדיה. התכנית מיועדת לתלמידי בתי הספר הממלכתיים ומועברת בצורת לימוד לא פורמאלית מתוך מחשבה רבה כיצד לתת מענה ללמידה משמעותית מחד ולהעשרה רגשית וחווייתית מאידך. התכנית בהתאם לתכנית הלימודים של משרד החינוך ומפוקחת על ידו. מעבירות הפעילות הן מורות מוסמכות ו/או בנות שירות לאומי שעברו הכשרה מתאימה. התכנית מופעלת במהלך שעה שבועית במערכת הכיתתית ונבנית בהתאם לגיל ורמת התלמידים.

חברים בסביבה הוגנת הינה תכנית לטיפוח הסובלנות ומניעת אלימות הפועלת בקרב תלמידי בתי ספר יסודיים במגזרים השונים. התקשורת והספורט הינם הכלים המרכזיים להעברת ולהטמעת המסרים של התכנית. זוהי תכנית חווייתית המלווה בפעולות העשרה ושילוב בין פעילות חוויתית וסדנאית בכיתות שמטרתה להקנות את ערך האחריות האישית של התלמידים תוך העלאת הערך העצמי של כל תלמיד, להעצים את תחושת השייכות, לאפשר מתן יכולת ביטוי לכל ילד בדרך שיבחר (כתיבה ,אומנות, ספורט) וליצור אווירה פתוחה ומקבלת לדיונים כיתתיים. כמו כן,מתקיימות פעילויות חוץ כיתתיות שמטרתן להמחיש את ערך הקבוצה, ההישגיות - כמיצוי ליכולת אישית והאמפתיה וקבלת האחר. התוכנית פועלת בשיתוף פעולה של משרד החינוך, המועצה למניעת אלימות בספורט, משרד הבט"פ ורשויות מקומיות כלי תקשורת ואגודות ספורט.

התכנית מקנה לתלמידים הרגלי בריאות ותזונה נכונה באמצעות הכנת מאכלים. הידע והכישורים מועברים באמצעות עבודה מעשית, סיפורים, ניסויים והפעלות. במסגרת התכנית עורכים התלמידים היכרות עם המטבח ונחשפים לדפוסי עבודה בדגש על בטיחות והיגיינה. הכנת המאכלים מאפשרת לתלמידים היכרות עם אופני ההכנה השונים: בישול, טיגון ואפייה. הם לומדים על אבות המזון, ויטמינים וכן על מאכלי עדות ומאכלי חגים, ומכינים מדי שיעור מאכל אותו הם לוקחים לביתם בצירוף דף מתכון להכנתו.

תכנית קמ"צ (קבוצות מדע פעיל) פותחה על בסיס האמונה כי ניתן לקדם תלמידים באמצעות חינוך מדעי. התכנית מופעלת ככלי לקידום והעצמת תלמידים והיא מותאמת ומכוונת למיצוי הפוטנציאל האישי והגברת המוטיבציה ללמידה. בגישה זו המדע והטכנולוגיה משמשים ככלי חינוכי-חברתי לשם העצמתו האישית של כל תלמיד, פיתוח וחיזוק הביטחון והדימוי העצמי ופיתוח יכולת חשיבה רציונאלית תוך רכישת מיומנויות מגוונות, כגון: עבודת צוות, תקשורת, חקירה, למידה וחשיבה ביקורתית.

תכנית "עולם של שונות" הינה תכנית לימודים המספקת ידע וכלים על מנת להתמודד עם סטריאוטיפים ודעות קדומות. התכנית מופעלת בקבוצות של עד 35 תלמידים ואנשי הוראה ושמה דגש על מתן כלים להתמודדות עם דעות קדומות ואפליה והחיים המשותפים בחברה רב-תרבותית . התכנית נוסדה בבוסטון שבארה"ב בשנת 1985 ועברה התאמה לחברה הישראלית תרגום לעברית וערבית ביחד עם סגל מינהל חברה ונוער במשרד החינוך.

תכנית מערכתית הפועלת ליצירת סביבה תומכת לילדים בעלי הפרעת קשב; התכנית שואפת לשפר את יכולתו של בית הספר לסייע לתלמידים בעלי הפרעת קשב ולהכיל אותם; התכנית פועלת להכרת תופעת הפרעת הקשב והריכוז, להבנת משמעותה ולפיתוח דרכי התמודדות עמה בקרב הצוות, ההורים והתלמידים; ברמת הצוות - התכנית מתמקדת בטיפוח יכולת ההכלה של צוות בית הספר, בטיפוח היכולת להכיל את הקושי של הילדים הסובלים מהפרעת קשב ומציגה בפני הצוות ידע נרחב לצד כלים ואסטרטגיות נדרשות; ברמת המשפחה – התכנית מדגישה את חיזוק הקשר בין בית ספר למשפחה ואת טיפוח יכולת ההתמודדות שלה עם הקשיים בתחום; ברמת התלמידים – התכנית מדגישה את תהליך בניית קשר מעצים עם התלמידים ופועלת לשיפור יכולתם במישור ההתנהגותי, הרגשי, החברתי והלימודי

"שומרי הנחל" הינו מיזם חינוכי-סביבתי הכולל פעילויות שונות לחיזוק הקשר ותחושת השייכות שבין קהילת הנחל לבין הנחל - חיבור תושבי האזור אל משאבי הטבע והמורשת בסביבתם, ועידוד אחריות סביבתית באמצעות שילוב בין פרויקט השיקום הפיזי של הנחל והפרויקט החינוכי. פעילויות "שומרי הנחל" מתבצעות בפרישה ארצית, ושותפים להן ילדים, נערים ובוגרים מכל מגזרי האוכלוסייה. מרבית הפעילות מתבצעת במסגרות מערכת החינוך - הפורמאלית והבלתי פורמאלית בבית ספר יסודי ובחטיבות הביניים.

תכנית זו מאפשרת הבעה באמצעים אמנותיים ובדגש על התיאטרון, אשר מטבעו ומהותו הוא אומנות המאפשרת ביטוי של קונפליקטים, תכונות ורצונות אנושיים. הכלים המובילים בתכנית הם שילוב של הסיפור המטפורי-טיפולי לבין התיאטרון. הילדים התנסו ויגלמו מגוון של דמויות ומצבים אשר יכללו שיח משותף ועבודת צוות. בסיומה של התכנית ניצור סרט אנימציה מסכם שיביא לידי ביטוי את הפעילויות השונות ובדגש על ההתפתחות של התלמידים המשתתפים.

מגיעים רחוק היא תכנית הדגל החדשה של "עמותת אופנים" שמטרתה להעניק לילדים תנאים יוצאי דופן למימוש הפוטנציאל הגלום להצלחה. התכנית הינה רב שנתית - מלווה את הילד מכיתה ג'-ו', בשלב השני מכיתה ז'-י"ב. במסגרת התכנית מתקיימים מפגשים דו-שבועי - סה"כ כשלוש שעות בשבוע. התכנית מזמנת עיסוק בתכנים איכותיים ומגוונים על ידי חשיפה לתכניות מתחום המדעים והטכנולוגיה (כגון עולם המדענים וגיימיניג) לצד תכנים של מיומנויות המאה ה-21 . בנוסף, התכנית מזמנת למידה חווייתית "דרך הידיים", מכוונת פרויקטים שמטרתה לעורר סקרנות ומוטיבציה ללמידה אצל הילד והקניית כלים חשובים להצלחה בחיים, ובפרט הצלחה בהישגים בבית הספר. התכנית מקיימת ימי שיא במהלך השנה - יום הורים, ביקור במוסד אקדמאי . במהלך התכנית קיים קשר שוטף עם ההורים, בית הספר וגורמים נוספים בקהילה להעצמת הילד. נדרשת מחויבות גבוהה של הילד לתכנית לצד מעורבות הורית!

תכנית העשרה בתחום המדע לילדי הגן ובה נלמדים עקרונות פיזיקליים, ביולוגיים וכימיים, תוך שימוש בעזרי הדרכה, ניסויים וסיפורים מחיי היום יום של ילדי הגן. לתלמידי כיתות היסודי (א'-ד') קיימת תכנית מותאמת המקיימת העשרה בתחום המדע בליווי ניסויים והדגמות מגוונות וחוויתיות.

תכנית המפגישה בני נוער יהודים וערבים ליצירת שיח משותף בין מגזרי. התכנית מזמנת מפגש חוויתי משמעותי באווירה של סבלנות וסובלנות ומאפשרת מרחב בטוח של שיח בין המשתתפים, על בסיס אישי ומטרתה הכרת ערך השוויון. התכנית שואפת לעסוק בסוגיות ודילמות של המרחב הציבורי ובהם הגברת המודעות לתפיסות של דעות קדומות וגזענות, מקנה כלים יצירתיים להתמודד עם סכסוכים ומעוררת את המשתתפים לפעולה ושינוי. התכנית מיועדת לכיתות ט' וכוללת שישה מפגשים מהם מפגש חד לאומי ארבעה מפגשים משותפים ומפגש סיכום חד לאומי.

התכנית מקדמת היכרות עם נושאי הרפואה המונעת, כגון: הרגלי תזונה נכונים, מניעת נזקי שמש, תאונות בית, היכרות עם מערכות הגוף השונות, היגיינת פה ועוד. המסר המועבר לתלמידים הוא שבדומה למבוגרים, גם על ילדים מוטלות הזכות והחובה לקחת אחריות על בריאותם ועל איכות חייהם ואף לשנות את הרגלי הבריאות של משפחתם. החונכים בתכנית זאת הינם בעלי ידע מקצועי מקדים בתחום הרפואה או הבריאות. החונך מגיע לביה"ס פעם בשבוע ל-4 שעות ובהן מעביר את התכנים בצורה חוויתית ורלוונטית.

תכנית העשרה חווייתית בתחום הזהות היהודית, הפועלת בבתי הספר לאחר שעות הלימודים; התכנית עוסקת בתכנים יהודיים, כגון: בין אדם לחברו, שבת, ימי הלוח העברי, מעגל החיים היהודי. התכנית רואה חשיבות בחיזוק והעמקת החינוך היהודי במוסדות החינוך בארץ לצד חיזוק מורשת ישראל ולימודי ציונות. התכנית שואפת להגביר באמצעות הפעילות את המעורבות החברתית והאזרחית של התלמידים ולפתח דיאלוג בין התלמידים, המורים וההורים.

"שגרירי בריאות-לוח מודעות" הינו מיזם חינוכי יחודי וחדשני המעשיר בתכנים איכותיים של אורח חיים בריא, הנכתבים באופן מרתק בידי צוות רפואי אקדמאי-ומותאם לכל שכבת גיל. התכנים מתחדשים על בסיס שבועי- בכל שבוע באותו יום ובאותה שעה במשך שנה שלמה. התכנים מקושרים גם לרשת החברתית פייסבוק בה לתלמיד יש פלטפורמה לתגובה וליצירת שיח. המיזם נותן יכולת להקנות הרגלי אורח חיים בריא- בצורה איכותית ומרתקת תוך שילוב הנעת התלמידים לפיתוח ערכים: לומד העצמאי, אחריות אישית, תרומה חברתית, דוגמה אישית, סקרנות ושיפור מתמיד. ללוח ארבעה חלקים המתחדשים מדי שבוע: סיכום שבועי,כותרות השבוע,חידה שבועית( נפתרת בפייסבוק) וטיפ בריאות שבועי. הלוח מציין בנוסף ימי בריאות בינלאומיים מרכזיים וכן טיפים קבועים המניעים לפעולה לקידום אורח חיים בריא.

תכנית מוזיקלית המותאמת למגוון גילאים ובה בכל שיעור מועבר נושא מרכזי ומוגדר בלמידה גופנית ומוזיקלית. בתכנית זו נלמד נושאים כגון: תופעות טבע, עונות השנה, חגים ועוד. בתכנית ינתן דגש על רכישת מיומנויות למידה חושית, תנועתית וחווייתית ובתוך כך חיזוק הקואורדינציות השונות. הפעילויות בתכנית כוללות שיתופי פעולה ועבודה בקבוצה, זאת כחלק מיעד חברתי מרכזי בתכנית.

תכנית העשרה המעניקה כלים לכתיבה חדשותית ויצירתית. התלמידים לומדים כיצד להתנסח, דנים בנושאי אקטואליה, יוצאים לסיור במערכת חדשות אמיתית, מפיקים בעצמם עיתון בית ספרי מודפס ו/או דיגיטאלי ולומדים לחשוב בצורה יצירתית. בעידן של טלפונים חכמים, וואטס אפ ורשתות חברתיות, הכתיבה הרהוטה הפכה למצרך נדיר ובית הספר לתקשורת לילדים מחזיר עטרה ליושנה ומעניק למילה הכתובה את הכבוד הראוי.

סדרה של מפגשים חוויתיים בבתי ספר יסודיים ותיכוניים בנושא נגישות וקבלת השונות והמגוון בחברה. המפגשים מועברים על ידי צעירים/צעירות בשירות הלאומי שמתמודדים עם מוגבלויות שונות. בסוף תהליך המפגשים מלווים המדריכים הצעירים מהשירות הלאומי את התלמידים בבניית פרוייקט מקדם נגישות בקהילה.

התכנית פועלת לפיתוח מיומנויות של המאה ה-21 ולהטמעת מיומנויות אלה בקרב התלמיד הערבי מגיל צעיר. התכנית חותרת להנחיל לתלמיד המצטיין מיומנויות אשר יסייעו לו בהתמודדות והתגברות על מכשולים וקשיים בלימודיים האקדמיים העתידיים, לרבות אתגרים חברתיים ונפשיים. התכנית מתמקדת בשני נתיבים מרכזיים: פיתוח אישיות וחשיבה מדעית. במסגרת התכנית יבקר התלמיד במוסדות להשכלה גבוהה בארץ לשם חווית העולם האקדמי מקרוב. התכנים מפותחים על ידי מומחי תוכן ומועברים על ידי מדריכים מקצועיים, תוך התאמה לצרכי המוסד.

חשיפת הזהות הישראלית דרך מפגש ולימוד משותף סביב מקורות יהודיים בגישה מאירה ומשמחת. התכנית פועלת בצורה חווייתית ומעשירה על ידי אמצעים מגוונים הכוללים: מצגות, סרטים, הצגות, משחקי תפקידים וכו'. התכנית עוסקת בין השאר בנושא חגים, ציונות, מנהיגות ומנהיגים, עשרת הדברות, חברת מופת, נתינה, הכנה לצה"ל, התמכרויות, אלימות ועוד.

תכנית דרשה אישית הינה תכנית חווייתית "מפרשת השבוע לדרשה אישית" לעיצוב הדרשה האישית של התלמיד/ה. היכרות המנגישה מקורות יהודיים וישראליים תוך עיסוק ברלוונטיות שלהם לחיי התלמידים. בנוסף, התכנית מאפשרת לתלמידים לעצב דרשה אישית בהתאם להשקפות, לדעות ולתחומי העניין שלהם ומעודדת הירתמות לנטילת אחריות ומחויבות בחיי היום יום.

התכנית מציעה מפגש חי, עמוק וחוויתי עם התרבות היהודית-ישראלית. התכנים בתכנית עוסקים בערכים חינוכיים ובערכיים הרלוונטיים לעולם הילדים, תוך התייחסות והקשר ללוח השנה העברי (חגים, מועדים) ובהתבסס על מקורות ישראל. התכנית מופעלת על ידי אמצעי הוראה מגוונים ומעשירים הכוללים: סרטים, משחקי מחשב הצגות, הפעלות, סדנאות ועוד.

תכנית מחנכים מסביב לשעון הינה תכנית המעודדת המשך קשר בין הצוות לילדים גם במהלך חופשת הקיץ. התכנית מעודדת פעילות ברצף מתמשך ובשיתוף פעולה בין הגן לרשות המקומית - הורים, ילדים וקהילה וכוללת מגוון פעילויות להמשך יצירת קשר עם הילדים באמצעות טלפונים, מיילים, מפגשים וכו'. ברמה ארצית מתקיימות פעילויות כמו טיולים, פעילויות הורים וילדים, הפעלת אתר אינטרנט ללמידה, משחקים ואף קייטנות קיץ.

תכנית השתלמות יישומית להטמעת עקרונות מקדמים לשגשוג ולהצלחה על פי עקרונות הענף החדש בפסיכולוגיה- הפסיכולוגיה החיובית! המשתתפים בתכנית יחוו תהליך אישי מעצים של היכרות מעמיקה עם חזקותיהם, ויקבלו כלים מעשיים שיביאו לשיפור הבריאות, לחיזוק החוסן, העמקת המודעות העצמית שישפיעו על התנהלותם מול תלמידיהם ויסייעו להם להתמודד באופן מיטבי עם מה שבית הספר והחיים מזמנים. במהלך ההשתלמות המורים אף יקבלו כלים לעבודה מול התלמידים בתהליך מקביל למה שיחוו.

בתכנית זו כל מורה מקבל מחשב נייד ועובר השתלמות בת 120 שעות. תכנית "טאבלט איינשטיין" מיועדת למורי מדע וטכנולוגיה ומעניקה לכל מורה טאבלט איינשטיין עם 8 חיישנים מובנים והכשרה מקצועית בת 60 שעות.

מדע פעיל מצוינות היא תכנית שמיועדת לתלמידי הכיתות העליונות בבית הספר היסודי שאותרו כמצוינים בבית הספר ועברו מבדק של מכון דוידסון. התכנית נועדה לעורר מוטיבציה ללמידה ולהעמקה בנושאים מדעים. התכנית כוללת תכנים מעניינים ובלתי שגרתיים, צוות הוראה מקצועי ברמה גבוהה וליווי אקדמי, אשר פותחים בפני התלמידים הזדמנות להתנסות במדע מאתגר. הלמידה נעשית תוך רכישת מיומנויות חקר, חשיבה ועבודת כפיים, יחד עם חווית עבודה וחשיבה בצוות ומתן מקום לייחודיות האישית של המשתתפים.

התכנית "חיים ברשת" היא תכנית חינוכית ערכית הפועלת לקידום התנהגות מיטיבה, נבונה ובטוחה ברשת האינטרנט בקרב תלמידים, מורים, הורים וגורמים בקהילה. התכנית נוגעת ליעדים מרכזיים של מערכת החינוך, בדגש על קידום אקלים חינוכי מיטבי. התכנית מופעלת ע"י צוות מוביל בית ספרי המורכב מרכז תקשוב, יועצת חינוכית, רכז חברתי ומורה מוביל, ובהשתתפות כלל הצוות החינוכי לשם הקניית המיומנויות והערכים לקידום גלישה בטוחה ומיטבית ברשת.

הנגשת המדע ונושאים מדעיים בכיתה במסגרת חינוך א-פורמלית עם לימוד חווייתי של התלמידים

התכנית מהווה תכנית ליבה המבוססת על תכנית מפתח הל"ב בחינוך היסודי. תכנית חברתית ערכית לשעת חינוך המתמקדת בטיפוחם של עשרה ערכים מרכזיים באופן מובנה, רציף ועקבי תוך למידת התכנים המתקשרים לערכים אלה והתנסות בביטויי ההתנהגות הנגזרים מהם. עקרונות התכנית ותכניה מיושמים הן במסגרת שעת החינוך והן בראייה בית-ספרית כוללת בעבודה מול כיתה, קבוצה ויחידים, בשיעור ובהפסקה, בטקסים ובאירועים שונים בבית-הספר ובסביבותיו ובמסגרות מגוונות של חברת הילדים. התכנית תורגמה והותאמה למגזר הדרוזי והצ'רקסי בהתבסס על תכנית "מפתח הל"ב" בעברית תוך דגש על המעגל הלאומי ומיקוד בנושאים תרבותיים רלוונטיים.

תכנית מרכז מחוננים ומצטיינים הינה תכנית יום העשרה במרכזי מחוננים לילדים מחוננים ומצטיינים. המרכזים מעניקים למחוננים סביבה לימודית ייחודית, צוותי הוראה המומחים בהוראת מחוננים ותכניות לימוד בנושאים שאינם כלולים בתכנית הנלמדת בגן ובית הספר.

תכנית משעולים הינה תכנית לשיפור השפה והעשרתה ולרכישת אסטרטגיות למידה לקידום הישגי תלמידים עולים במקצועות הלימוד השונים. התכנית מיועדת לעולים שלא נולדו בישראל וכבר אינם זכאים להקצאת שעות ייחודיות לעולים. התכנית פועלת בהתאם למבנה הדעת של מקצועות הלימוד וכוללת הקצאת שעות, יחידות הוראה (ניתן למצוא דוגמאות באתר האגף) והדרכת מורים.

סדנא שיוצאת מגבולות הכיתה ומאפשרת לתלמידים הצצה לעולם התעשייה הישראלית על כל גווניה. במהלך הסדנא יכירו התלמידים את סוגי התעשייה השונים והמקצועות המגוונים בתעשייה בארץ. התלמידים יכירו מקצועות שונים ויזהו את הכישורים הנדרשים לכל מקצוע, תוך דיון בחשיבות של התעשייה בחיי היום יום של כולנו. במהלך הסדנא התלמידים ימקמו את עצמם על מפת ארץ ישראל והמדריך יציג בפניהם את סוגי התעשיות. המפעלים השונים יופיעו על המפה, וכך יגלו התלמידים את עוצמתה של התעשייה בישראל. בסדנא ישולבו סרטונים של עובדים מהתעשייה ויסופר לתלמידים אודות המצאות ישראליות פורצות דרך - "רק בישראל". התלמידים יבינו במהלך הסדנא את יכולתם לתרום לתעשייה הישראלית באמצעות רכישת מוצרים כחול - לבן. לסיכום השיעור תתבצע בכיתה תחרות ידע אודות התעשייה בישראל.

תכנית סלת"א הינה תכנית להעשרה תרבותית וליצירת פתיחות לשפות השונות של היצירה, לחשיפה שיטתית ללומדים מגן ועד י"ב לתחומי האמנות השונים: תיאטרון, מוסיקה, קולנוע, ספרות, אמנות פלסטית ומחול. הילדים מקבלים הכנה לקראת האירוע, חווים את חווית המפגש בעזרת אמנים או המציגים השונים ומעבדים את הרשמים אחרי הצפייה. התכנית נועדה להכשיר לומדים שוחרי אמנות איכותית תוך צפייה במופעי אמנות שונים מדי שנה באופן מדורג ובתכנון רב-שנתי ומשותפת למשרד החינוך, לחברה למתנ"סים ולרשויות המקומיות: משרד החינוך יזם את התכנית ומתקצב אותה; החברה למתנ"סים אחראית על סל תרבות ארצי ומהווה מסגרת ארגונית עבורו; הרשויות המקומיות אחראיות למימוש התכנית בתחום שיפוטן ושותפות לביצועה; מטה הסל פועל למימוש יעדי התכנית ברמה החינוכית, הארגונית והמנהלית, הוא בונה ומקיים מערך של תמיכה מקצועית ובקרות.

תכנית אוריגאמטריה הינה תכנית להוראת גיאומטריה בבתי הספר היסודיים באמצעות קיפולי נייר ובדגש על פיתוח וטיפוח חשיבה גיאומטרית. זוהי תכנית העשרה תומכת למידה והפעילות בה כוללת הוראת גיאומטריה באמצעות אמנות קיפולי הנייר. התכנית כוללת מרכיבים דידקטיים המבוססים על למידה חווייתית ומשמעותית, עידוד וסקרנות, דבר המאפשר לתלמידים לשחק בקיפולים וללמוד בהדרגתיות את הנושאים תוך שימוש בדמיון ובפעילות מהנה. הפעילות חוקרת, מגלה ומפתחת חשיבה מתמטית תוך שיפור מיומנויות מוטוריות. העיסוק באוריגאמי עונה במידה רבה על המטרות של טיפוח חשיבה מרחבית תוך שימוש בשפה מתמטית בכלל ובמושגים גיאומטריים בפרט. בכל שיעור תוצר - התלמידים מצפים לשיעור ולדגם הקיפול דבר שמחזק את המוטיבציה של התלמידים ללמוד גיאומטריה.

תכנית רב גונית, מכוונת ללמידה משמעותית, שיתופית, בסביבה דיגיטלית, תוך ניצול מושכל של כלי האינטרנט המהווים חלק מרכזי בפדגוגיה חדשנית. התכנית עוסקת במדיות ותכנים בסביבת ניו-מדיה, אינטרנט טאבלטים ומחשבים.

התכנית מתקיימת בחוות עמק השלום שליד יקנעם ומציעה חוויה חקלאית מסורתית בטבע. לאורך השנה מגיעים המשתתפים לסדרת שיעורים בהתאם לעונות השנה, מתנסים בהפעלת מתקנים חקלאיים ומשחזרים את השיטות המסורתיות של עבודת האדמה. הפעילות משלבת התנסות ביצירה מגוונת, שימוש בריחות, צלילים וחומרים שמזמן לנו הטבע, כל זאת תוך חיזוק ופיתוח מיומנויות פיזיות ומוטוריות באופן חווייתי, פיתוח יצירתיות וגירוי החושים, התמודדות אישית עם אתגרים ופעילות חברתית מהנה. הפעילויות והמתקנים נגישים ומותאמים לאנשים עם צרכים מיוחדים. לילדי החינוך הרגיל ניתנת הזדמנות להבין את משמעות הטיול בטבע למטייל המיוחד ואת חשיבות ההנגשה של הטיול בטבע.

בתכנית זו התלמידים ילמדו על עולם ההדפסה התלת מימדית, הזרמים השונים בו והיכולות המופלאות הגלומות בו בהווה ובעתיד. נלמד ונתנסה בתוכנת תכנון (Tinkercad), נדון בחוקי התכנון להדפסה תלת מימדית ובגבולות ויכולות הטכנולוגיה, נפתח יכולות ביצירת צירים, חיבורים, סריקות תלת מימדיות ועוד. לימוד תוכנה והתכנון להדפסה תלת מימדית (בכיתת מחשבים) כולל מערכי שיעור המותאמים ליכולות הקוגניטיביות והמוטוריות (שימוש בעכבר ותפיסה חזותית). התלמידים יתכננו מודלים ממוחשבים וייצרו אותם במדפסת תלת מימד ברמות מורכבות בהתאם להתקדמות השיעורים. התכנים בתכנית מותאמים לצורכי המוסד ומקדמים תחושת מסוגלות עצמית וביטחון עצמי של התלמיד ביכולתו לחשוב "מחוץ לקופסא" בצורה אוטונומית.

הסדנא חושפת את התלמידים למהפכת האנרגיה החדשה בישראל - הגז. גילוי משאב הגז הוביל לשינוי רחב היקף באופן ייצור החשמל ובעצמאות האנרגטית של מדינת ישראל. לגז הטבעי יתרונות רבים בהשוואה למשאבים האחרים וביניהם, תהליך ייצור נקי, יעיל וזול. ההשלכות העתידיות של גילוי הגז הטבעי עוד לפנינו ולתלמידים שישתתפו בסדנא תינתן הזדמנות אמיתית להצצה לאפשרויות הרבות שהגז הטבעי מזמן לנו. הסדנא מועברת כולה במסגרת אתגר משותף הקורא לתלמידים "להאיר את העיר". ממשק אינטראקטיבי מאפשר לתלמידים לקבל החלטות משותפות באמצעות הסמרטפונים שלהם (אופציונלי בהתאם להעדפות ביה"ס בנושא) ותשובותיהם יופיעו בזמן אמת על מסך משותף.

תכנית 'כלבנות נכונה' מאפשרת למשתתף להתנהל נכון מול כלבו, להבין את צרכיו, רצונותיו ושאיפותיו של הכלב המכונה ידידו הטוב של האדם. התכנית מקנה לילד כלים וטכניקות להבין את נפשו של הכלב ולייצר תקשורת נכונה בין המשתתף לכלבו. התכנית מעצימה את תחושת הביטחון של המשתתף ומחזקת אחריות ומשמעת. במהלך התכנית נלמד על תקשורת נכונה עם הכלב, פקודות למשמעת בסיסית ומתקדמת, שילוב הכלב בעולם האדם, נלמד טריקים, ספורט כלבני ושיטות נוספות ליצירת קשר נכון ובריא בין הכלב למשתתף. בנוסף, המשתתפים יעברו עם כלביהם מסלול מכשולים מאתגר וחוויתי ובדגש על כישורים חברתיים.

תכנית סחל"ב (סטודנטים חוברים לבתי הספר ולגנים) משלבת סטודנטים בפעילויות העשרה קבוצתיות במסגרות יום חינוך ארוך בתמורה למלגת לימודים. התכנית כוללת פעילות שנתית מובנית בהיקף של 100 שעות שנתיות, בנושאי העשרה והרחבה בהתאם להכשרת הסטודנטים ובתיאום עם צרכי המוסד החינוכי. לתכנית קיימים מלווים מקצועיים עבור התכנית ושילובה המיטבי במוסד החינוכי.

תכנית חינוכית רב-תחומית המאפשרת התנסות ביצירת מרחבים טבעיים בחצר הגן ובטיפוח כבוד ואחריות לעולם החי והצומח. התכנית פועלת לחינוך סביבתי מתוך יצירת סקרנות של הילדים והבנת יחסי הגומלין בין צורות החי השונות. מטרת התכנית היא לטפח את אהבת הארץ ונופיה מתוך יצירת המרחבים הטבעיים בגנים וטיפוחם.

תכנית "מסע אחר" רואה בחינוך לרב תרבותיות ערך ולהכרות חווייתית עם תרבויות שונות מפתח לסובלנות ולקבלת האחר. המשתתפים יוצאים למסע חוויתי אל הרחוק ואל הקרוב, אל תרבויות העולם הרחב ואל תרבויות כור ההיתוך הישראלי. המסע עובר דרך אורחות החיים, המנהגים, הלבוש , המוזיקה, אגדות העם, השפה והאומנות של התרבויות השונות.

תמיכה לימודית לתלמידי יסודי עד תיכון בדגש על פיתוח מיוומנויות למידה וחווית בטחון עצמי ומסוגלות.

תכנית החונכות משלבת בין השיטה המקובלת של חונכות המכונה חונכות רגשית (emotional mentoring) עם חונכות אינסטרומנטלית (instrumental mentoring) המתמקדת בפיתוח מסוגלות ספציפית. ייחודה של התכנית היא באימוץ שתי הגישות (האינסטרומנטלית והרגשית) לצורך שיפור תפקוד אקדמי של החניכים. באמצעות קשר בין אישי ופעולות של הדרכה, הדגמה, אימון ותרגול של מקצועות היסוד לצד פעולות של בילוי משותף, שיחה, הקשבה, תמיכה, ייעוץ, חום ורגישות ניתן יהיה לשבור את מחסום ההישגים הנמוכים ולהציע לכל ילד סיוע לימודי.

תכנית קומיקס מכוונת לפיתוח האוריינות והדמיון, מעודדת יכולת הבעת רגשות ומפתחת את כושר הביטוי בקרב הילדים. במהלך התכנית לומדים הילדים לצייר סוגים שונים של גיבורים מתרבות הקומיקס. לצד לימוד ציור הקומיקס, כתיבת קומיקס ודמויות בקומיקס, יוצרים הילדים יצירות שונות, כגון: שעון רגשות, שלט אישי לחדר, עטיפה לדיסק, תיק לים, חגים בקומיקס, ויטראז' קומיקס וכו'. הילדים צופים בסרטי קומיקס ומנתחים אותם מבחינת אנימציה מקצועית הכוללת דגשים של בימוי, משחקי אור וצל, טכניקת הבעת רגשות, טכניקת תנועה, תסריט, דמויות ראשיות ודמויות משניות, יצירת אווירה וכו'. ניתן ומומלץ לקשר את התכנית לתכנית הלימודים הבית ספרית (סיפורי התנ"ך, נושאים הנלמדים במסגרת שיעורי היסטוריה וכו'). ישנה אפשרות להוצאת עיתון קומיקס בית ספרי אשר יעביר באמצעות הקומיקס חוויות מהווי בית הספר. בסיום התוכנית נערך ערב הורים וילדים ובו הפעלות משותפות בקומיקס ויצירה. כמו כן, מוצגת בערב תערוכה מדהימה של יצירות הילדים בקומיקס.

בתכנית זו התלמידים ילמדו על עולם ההדפסה התלת מימדית - תוכנה וטכנולוגיה - בשילוב עם תכנים מעולם העיצוב האוניברסלי. במסגרת התכנית יחשפו התלמידים לאנשים עם מוגבלויות ויפעלו למען ייצור מוצר המשלב בין הצרכים/הבעיות הקיימות אצל האנשים הללו לבין טכנולוגיית ההדפסה התלת מימדית.

תכנית לליווי או הקמה של הנהגה ירוקה בית ספרית שתכליתה פיתוח מודעות אישית, יצירת תחושת אחריות למצב הסביבה ומתן כלים לפעולה והנהגת תהליכים לשימור ושיפור סביבת החיים. התכנית שמה דגש על טיפוח מנהיגות סביבתית, שילוב הקהילה בתהליך והפיכת התלמידים לסוכני שינוי התנהגותי ביחס לסביבה בקהילתם הקרובה. תכנית זו מקנה ידע עכשווי ועדכני בנושאי סביבה ושמה דגש על מתן סט של כלים יישומיים להוצאת ידע זה מהכוח אל הפועל, ליצירת חברה מקיימת. התכנית כוללת חמישה מפגשים להקמה או חיזוק של הנהגה ירוקה בבית הספר וליווי פעילות. ההדרכה מותאמת לצרכי בית הספר ומשתלבת בעשייה הקיימת.

תכנית ליצירת סיפורי קומיקס אישיים; התכנית מאפשרת קידום כישורי כתיבה באמצעות הקומיקס, המאופיין בטקסטים קצרים אשר יוצרים סיפור שלם; האתר בנושא מאפשר בנייה של סיפורים במגוון נושאים הלקוחים מעולמו של התלמיד ועל פי בחירתו ומסייע לתלמידים עם קשיי כתיבה להביע את עצמם בכתב באופן יצירתי; בקומיקס גלום פוטנציאל גם עבור תלמידים ובני נוער על הרצף האוטיסטי בהיותו כלי להמחשת מצבים חברתיים ולהעלאת המודעות למחשבות ולרגשות של המשתתפים השונים בסיטואציה

תכנית חינוך לחירום הינה תכנית לרכישת ידע ומיומנויות הנדרשים להתמודדות עם תרחישי חירום. התכנית כוללת שיעורים בנושאי מניעה, היערכות והתמודדות עם מצבי חירום. בחינוך העל יסודי מושם דגש על העמקת נושאים כמו: רעידות אדמה, שריפות, דליפת חומרים מסוכנים, מלחמה ואירועי טרור וכן בנושאי ההתנדבות ברשות המקומית, סיוע בחילוץ והיחלצות. התכנית מועברת על ידי מחנכי הכיתות לאחר שעברו הכשרה על ידי פיקוד העורף.

תכנית משמרות הזה"ב הינה תכנית לקידום התנהגות בטיחותית במהלך חציית הכביש. התכנית עוסקת בבטיחות בדרכים בכלל ובמעבר חצייה בפרט. התלמידים מקבלים הדרכה כדי שיוכלו לסייע בחציית הכביש בבטחה, שוטרים ושוטרות המגיעים לביה"ס מנחים את תלמידי כיתות ה' כדי שבכיתה ו' יעמדו במעברי החצייה מידי יום לפני תחילת יום הלימודים ובסיומו ויסייעו לתלמידים הצעירים לחצות את הכביש בבטחה.

התכנית "נוע דע" הנה ייחודית להקניית מושגי יסוד במדעים תוך שילוב בין תנועה ומדע ומכאן שמה. הילדים חווים את העולם סביבם, תחילה דרך הגוף ובהמשך דרך אביזרים שונים הנענים לאותה חוקיות. שיעור 'נוע דע' הנו שיעור חווייתי המשלב בתוכו יכולות שונות: הקנייה פרונטלית, תנועתית, יצירתית ועוד. הילדים נעים, מתנסים ויוצרים דגמים שונים להמחשת תופעה מסוימת. התכנית פועלת מעל 20 שנים במסגרת תכנית קרב למעורבות בחינוך ובמסגרות תל"ן אחרות וזכתה להערכה רבה הן מבחינת התכנים והן מבחינת רמת ההדרכה. "נוע דע"היא תכנית רב-תחומית, שכוללת נושאים כדימוי גופני, תנועה, הכרת עצמים וחומרים על תכונותיהם, חוקים פיזיקליים ומתמטיקה. מושגים כמו מהו מרחב (צירים במרחב, אופקי ואנכי, ממדים שונים כמו שטח , נפח וזמן), מערכת החושים, סימטריה, מרכז כובד, משקל, שיווי משקל ואיזון, כוחות שונים וכיוונם, מגנטיות, חיכוך, אור (אור וצל, מראות גמישות), תעופה ועוד.

התכנית מזמנת פעילות משותפת של תלמידים מהמגזרים היהודי והערבי, במטרה ליצור דגם של קיום משותף תוך כדי חקר מדעי המבוסס על בעיות משותפות הקשורות לשמירה על הסביבה ובדגש על בעיות המים בישראל. התכנית מחזקת ערכים מרכזיים וביניהם: חינוך לקבלת הזולת, קבלת השונה על בסיס אמון הדדי, שיוויון, סובלנות, עבודת צוות, סקרנות ואהבת הבריות. התכנית כוללת מפגשי הכנה בכיתה, סיורים לימודיים בשמורה ומפגשי סיכום בכיתה. התכנית מבוססת על עקרונות הלמידה החוץ כיתתית ומזמנת למידה משמעותית הכוללת חקר, פעילות חווייתית, הוראת עמיתים ועשייה סביבתית.

תכנית זו מקדמת בתי ספר פורצי דרך כחממה להכשרת מנהיגות חינוכית ועתודה ניהולית. התכנית פועלת לאיתור ולהכשרת אנשי חינוך לתפקידי מנהיגות בבתי הספר בפריפריה. התכנית כוללת קליטת מורים איכותיים ויזמיים המהווים סוכני שינוי ; בנית ויישום מודל חדשני ייחודי בביה"ס ; קבלת ליווי אישי ע"י מנחה מטעם התכנית המסייע/ת בבנייה, בפיתוח ובהטמעה ; בהדרכת הצוותים החינוכיים.

תכנית זו מקדמת קבוצת מנהיגות של תלמידי שכבה י"ב אשר יעסקו בקשר שבין עולם הערכים הצה"לי לבין אחריות חברתית. במסגרת התכנית יפגשו קבוצות מנהיגות מרחבי הארץ לימי הכשרה ולמידת עמיתים. בעקבות ההכשרה, תקים כל אחת מקבוצות המנהיגות מערך שעורי חינוך וימי שיא לתלמידי שכבה י"ב בבית ספרם.

התכנית פועלת לחיזוק מושגים באנגלית באמצעות סיור במוזיאון וחשיפה ליצירות אמנות. התכנית כוללת שלושה מפגשים אשר סובבים את הביקור בתערוכה במוזיאון. במפגש הראשון מדריך המוזיאון יגיע לבית הספר לקראת ביקור בתערוכה, למפגש שבו יציג את הנושאים המרכזיים בתערוכה ואת המושגים באנגלית שבהם יעסקו. המפגש יערך בצורה חווייתית ומשחקית. המפגש השני יתקיים במוזיאון עצמו ויכלול סיור בתערוכה שיעשה בחלקו בשפה האנגלית וישלב את המושגים שהוצגו בפני התלמידים בנוסף להפעלות בשטח התערוכה. במפגש השלישי תתקיים פעילות סדנה בבית הספר בסיוע המורה לאמנות והמורה לאנגלית.

תכנית הכנה לקראת הגיוס לצבא אשר שמה לה למטרה למצות את מלוא הפוטנציאל הטמון בכל אחד ואחת, הן מבחינת סוג ואיכות השירות הצבאי והן מבחינת החיים מחוצה לו - יכולות, אישיות, ערכים, ידע והתנהלות נכונה בחיים עצמם. התכנית כוללת תכנית עבודה מסודרת ומקצועית (עד 3 אימונים שבועיים) לפי סרגל מאמצים המסייע למיצוי היכולות המנטאליות והגופניות. בנוסף, התכנית כוללת הכנה ממוקדת לגיבושים ליחידות העילית של צה"ל, מסעות מחוץ לעיר (תוואי שטח שונים - ים,יערות), ייעוץ תזונתי מקצועי לחניכים, ימי העשרה (תזונת ספורט, תורת האימון הגופני) וערבי גיבוש.

התכנית עוסקת ביצירת קהילת למידה והערכה משותפת של בתי ספר מישראל ומחו"ל על גבי פלטפורמה אינטרנטית של קדימה מדע. התכנים פותחו בשיתוף המורים המשתתפים בפרויקט, עובדו ונערכו ע"י קדימה מדע. תחום הדעת הינו מדעים ויחידת ההוראה המיועדת לכתה ט' הינה אינטרדיסציפלינרית ועוסקת בפתרון בעיות באופן שיתופי. התכנית בנויה מ-7 אפיזודות המתארות בעיה מורכבת ואותנטית. בעיה זו עוסקת בזיהום נהר במקום היפותטי הקרוי אנמילה. צוות של ארבעה תלמידים - שניים מישראל ושניים מחו"ל, מהווה צוות לפתרון הבעיה. על התלמידים לפתור את בעיית הזיהום יחד כאשר הצוות מישראל מתמקד בהיבטים הביולוגיים של הבעיה בעוד שהצוות בחו"ל משלים את ההיבטים הכימיים של הבעיה. התוצר המסכם של התכנית נבנה בשיתופיות בין תלמידי הארץ ותלמידי חו"ל. המיזם מתנהל בשפה האנגלית והדבר תורם לשיפור היכולות של התלמידים בשפה הזרה.

תכנית עבור ילדים עם תסמונת על הספקטרום האוטיסטי המיושמת על ידי אנשי המקצוע בגני תקשורת. תכנית זו נועדה לקדם התפתחות במגוון תחומים ובדגש על שפה, תקשורת ומשחק. התכנית מאפשרת שפה משותפת ומאגר כלים משותף בין כלל אנשי הצוות ממגוון הדיסציפלינות אשר עובדים עם ילדים בעלי ASD בגני תקשורת. ה-ESDM מציע שימוש בקוריקולום התפתחותי הכולל את שלל תחומי ההתפתחות כבסיס לקביעת תכנית טיפולית אישית עבור ילדים עם ASD תוך יישום ועבודה על המטרות דרך משחק והתמקדות בתחומי החוזק והמוטיבציה של הילד. כמו כן, ההורים מהווים שותפים משמעותיים ביישומה של התכנית ומגיעים לפגישות משותפות עם המטפל והילד.

התכנית פועלת בששה אזורי למידה דרכם יכולים המבקרים לחקור את המרכיבים החיוניים בלמידה במאה ה -21: כישורים, סגנונות למידה, עיצוב סביבה, טכנולוגיה עכשווית ועתידית ומגמות חברתיות המשפיעות על חינוך. במעבדה זו מתקיימים קורסים וmooc אונליין ומאפשרים שיח ולמידה בין אנשי חינוך ברחבי אירופה ומחוצה לה. ה- FCL הינה סביבת למידה מעוררת השראה בבריסל המאתגרת את המבקרים לבחון מחדש את תפקידה של פדגוגיה, טכנולוגיה ועיצוב בכיתותיהם. התכנית כוללת תוכן מובנה וליווי מקצועי לשם השגת המטרות.

להוביל התפתחות תודעתית בקרב ילדים ובני נוער (בני 10-18) באשר לתפיסת הגוף והבחירות התזונתיות שלהם בשגרת החיים. התכנית מאפשרת להיחשף לתכנים וידע דרך משחק, חוויה והתנסות מעולם הבריאות, התזונה ואורח חיים בריא בכלל. התכנית מעניקה כלים המביאים את הילדים לפתח אחריות אישית כלפי הבחירות שלהם במהלך היום יום: ללמוד להתמודד עם אירועים, נשנושים, לבחור בדרך הבריאה יותר, להיפתח לטעמים, לנסות עוד סוגים של מזון ובייחוד פירות וירקות, לקבל תובנה ובחירה מושכלת לגבי מה ואיך ייכנס כמזון לגופי. כמו כן, נתייחס למשמעות התזונה שלנו על מצב הרוח שלנו, האנרגיה שלנו, יכולת הריכוז, מניעת מחלות וכו' (ולא רק דגש בהתייחס להשמנה). התכנית מאפשרת לשלב אימוני ריצה וכושר המעניקים תחושת העצמה והצלחה (אפשרות להשתתף במירוצים מתאימים).

תכנית Fab-Academy פועלת להנחיל ולהטמיע מיומנויות של המאה ה-21 בתחום היזמות המדעית-טכנולוגית במקביל לפיתוח מיומנויות תקשורת בין אישית בקרב תלמידים מהמגזר הערבי. התכנית חושפת את התלמיד להכרת יסודות הטכנולוגיה, הרובוטיקה והדפסות תלת-ממד אשר מתבצעות במעבדות ייחודיות. התלמיד ילמד ליזום רעיון טכנולוגי לקראת הדפסתו בתלת מימד, זאת תוך חיזוק מיומנויות עבודה בצוות והצגה מול קהל.

תכנית GO-LAB מאפשרת עבודה במעבדות מדע מקוונות/מעבדות מרוחקות ווירטואליות לשימוש בקנה מידה גדול בחינוך. מסגרתה הטכנית של התכנית הינה פורטל Go-Lab המציע לתלמידים את ההזדמנות לבצע ניסויים מדעיים עם מעבדות באינטרנט. צוותי ההוראה יכולים להעשיר את הפעילויות בכיתות באמצעות מגוון הדגמות וכלים המוצעים להם ובכך ליצור מרחב של שיתוף ידע וכלי הוראה.

התכנית מציעה מתן כלים ומיומנויות לדיאלוג בין-תרבותי ובין-דתי וקיום דיאלוג עם בתי ספר בעולם (הודו, אינדונסיה, אנגליה, ארה"ב, איטליה, מצרים, אוקראינה, פיליפינים וכו') דרך קהילה מקוונת וועידות וידאו (Video Conference). בנוסף, פתיחות לעולם וחשיפה של התרבות הישראלית - יהודית, דרוזית, ערבית ונוצרית בפני תלמידי מדינות שונות, כאשר התלמיד יתרגל את מיומנויות השפה האנגלית הן בכתב והן בעל פה. התכנית מציעה ליווי והכשרה בכל שלבי ההשתתפות וניתן להצטרף אליה בכל זמן נתון ולהשתתף בפרקי זמן מוגדרים (התכנית היא מודולרית ומאפשרת התאמה לכל בית ספר). השתתפות בתכנית אינה כרוכה בתשלום ומטרתה להעניק לתלמידים חוויה ולמידה בהקשר בינלאומי. התכנית מתאימה לחטיבות ביניים ותיכונים מכל המגזרים.

בתכנית זו, רשת אורט ישראל ושגרירות ארה"ב חברו יחד מתוך רצון לחבר וליצור דרכי הידברות ושיח בין תלמידים ערבים ויהודים. במסגרת התכנית ירכשו התלמידים כלים מקצועיים לניהול משא ומתן על ידי מומחים מהארץ ומחו"ל. השימוש בשפה האנגלית בתכנית מוסיף נדבך חשוב, בהיותה שפה בין לאומית שאינה שפת האם של קבוצת תלמידים זו או אחרת, כך שהיא מאפשרת שוויון בין המשתתפים וחיבור בין תרבויות בעולם גלובלי. התלמידים והמורים ישתמשו בפלטפורמת ה - Hangout מבית היוצר של חברת Google, ליצירת דיאלוג מקוון ברשת וכן בכלים שיתופיים דיגיטליים נוספים לקראת יצירת תוצר משותף. בנוסף, בעזרת מפגשי פנים אל פנים, ירחיבו התלמידים את מעגלי ההיכרויות בין בתי-הספר לקראת הובלתם כמנהיגי המחר בחברה הישראלית.

תכנית זו מופעלת על ידי עמותת "השחר החדש" ובשותפות פרויקט "מסע" של הסוכנות היהודית. בתכנית זו, עמיתי הוראה ללימודי אנגלית משתלבים במספר בתי ספר יסודיים ברהט ומקיימים תכנית ללימוד אנגלית בהתאמה למגזר הבדואי. התכנית כוללת מגוון תכנים ופעילויות לחיזוק הידע והמיומנויות הקשורים לרכישת השפה האנגלית.

התכנית מיועדת לתלמידי י'-י"ב בקבוצות למידה של עד 16 תלמידים. התכנית הינה חצי שנתית וכוללת מפגש שבועי בן שלוש שעות. התכנית משלבת התנסות מעשית בטכנולוגיות מתקדמות לצד תכנים חברתיים ובדגש על עבודת צוות ופיתוח מנהיגות. המשתתפים מתמודדים עם תכנון, בנייה והפעלת רחפנים ולאחר מכן מבצעים פעילות חברתית עם הרחפן בקהילתם המקומית. סיכום התכנית באירוע תחרות כלל ארצי (במסגרת תחרות הרובוטיקה הלאומית).

התכנית מותאמת לתלמידים בכיתות ח'-ט' בקבוצות של עד 16 תלמידים. התכנית הינה שנתית והיא כוללת מפגשים שבועיים בני שלוש שעות. לתכנית זו שני חלקים עיקריים: תכנון ובנייה של חדר בריחה, סיפור המסגרת ומנגנוני החידות ; יישום מנגנוני החידות ובניית חלקי החדר השונים. הפעילות בתכנית זו שמה דגש על עבודה בקבוצות ופיתוח מיומנויות תואמות. התלמידים מתמודדים עם משימות מגוונות הדורשות חשיבה מערכתית ויצירתית. בסוף שנת הפעילות יתקיים אירוע שיא שבו יוצגו חדרי הבריחה לקהילת בית הספר ולהורים.

הוראת השפה האנגלית באופן חווייתי באמצעות כלים מעולם התנועה והמחול

תכנית OGERTV הינה פרויקט ייחודי וראשוני מסוגו המשלב לימוד מתקדם בעשייה Project oriented. נושאי התכנית המובילים הם: תקשורת, טלוויזיה, מדיה מתקדמת, הפקה ועיתונאות. במסגרת התכנית מפיקים התלמידים ערוץ טלוויזיה משדר עבור בית הספר. הערוץ מופק באמצעות צוותי OGETTV יחד ובשיתוף התלמידים, תוך לימוד מעשי של התלמידים. התלמידים מתחקרים, מראיינים, כותבים, מעלים רעיונות (חשיבה רעיונית), משתתפים בהפקה ומצטלמים בעצמם לתכנית שמופקת במגוון תפקידים (כמגישים, שדרנים, עיתונאים, מגישי תכניות ועוד). תכני התכניות המשודרות של בית הספר הנם בפיקוח צוות הנהלה וצוות הפדגוגי של בית הספר. הלימוד וההפקה נעשה על ידי צוות OGERTV במפגשים דו או חד שבועיים, לקבוצת תלמידים משכבות גיל שונות שתיבחר לתכנית. הצילומים מתבצעים באולפן נייד שמוקם בבית הספר על ידי צוות OGERTV.

חינוך מבוסס מקום וקהילה מייצר תהליכי למידה הנובעים מתוך מפגש של הלומדים עם סביבתם. מפגש בלתי אמצעי זה מאפשר חיבור לרלוונטיות של תהליכי הלמידה לחיים, מחזק את השייכות של הלומדים למקום ולקהילה שלהם ומאפשר למידה מגוונת הנותנת מרחב להתפתחות אישית עבור הלומדים. מטרת התכנית היא ללמד מורים את הפדגוגיה של (PBE (place based education על מנת שיוכלו לתכנן ולהוציא תהליכי למידה שכאלה אל הפועל. בנוסף, התכנית מציבה לעצמה מטרה ליצור תהליך ארגוני, בית ספרי (ועירוני), תוך מפגש עם הקהילה העוטפת את בית הספר והמוסדות העירוניים הרלוונטיים לתהליכי הלמידה.

למידה מבוססת פרויקטים היא משהו הטמון באופן טבעי בכל אחד מאיתנו. שיטה זו מחברת את הלמידה לחיי היום-יום וממצה את הפוטנציאל של כל תלמיד ותלמיד. עמותת תפוח מציעה תוכנית חינוכית-טכנולוגית המבוססת על פיתוח של חברת אינטל העולמית אשר הופכת את בית הספר למוביל בתחום ה-PBL ואת הלמידה לחווייתית יותר.

עמותת "משחקים לשלום" מפעילה את תכנית הלימודים Play2Talk במטרה לקירוב לבבות ושינוי עמדות לטובה בקרב בני נוער ממגזרים שונים תוך שימוש בפלטפורמות של משחקי מחשב מקוונים ככלי לחיבור בין בני הנוער באופן מהנה, המונע ממוטיבציה פנימית גבוהה של התלמידים, מגשר על פערים של מרחק גיאוגרפי ותרבותי ומאפשר אינטראקציה ראשונית נטולת זהות אתנית, על מטעניה הרגשיים והקוגניטיביים, בדרך להיכרות מעמיקה במפגשים בין אישיים במרחב הממשי. העמותה מספקת לבתי הספר המשתתפים תכנית פדגוגית מלאה, סביבה מקוונת חדשנית, שפועלת על פלטפורמת MIneCraft שהינו המשחק הפופולרי ביותר בעולם מסוגו, הכשרת מורים מלאה הכוללת ליווי לכל אורך התכנית, התקנות ורישיונות למשחק וכן הפקה מלאה של שני מפגשים פנים אל פנים בשילוב מומחים אקדמיים לקבוצות רב תרבותיות.

תכנית חינוכית העוסקת בנושאים סביבתיים מהיבט מדעי-טכנולוגי-חברתי-תרבותי, מתוך מטרה ליצור תקשורת של חינוך סביבתי-טכנולוגי-תרבותי ולטפח מודעות של התלמידים והקהילה המקומית לבעיות בתחום איכות הסביבה והקיימות. המדינות המשתתפות בתכנית הן: אלבניה, בולגריה, איטליה, ישראל, יוון, קפריסין, מצרים וכו'. בארץ פעילים 25 בתי ספר מחט"ב והתיכוניים מהמגזרים השונים.

התכנית פועלת על מנת לקיים למידה משותפת של נושא מסוים עם אוכלוסייה ממגזר אחר או מרוחקת כאשר המחשב מהווה פלטפורמה לשיתופיות וליצירת קשר. הלמידה המשותפת נעשית באופן מקוון ובצורה שיתופית על מנת לקיים קשרים בין מגזרים ואוכלוסיות שונות.

עמותת SpaceIL פועלת במשותף עם הפיקוח על הוראת מדע וטכנולוגיה במזכירות הפדגוגית במשרד החינוך במטרה לעודד בני נוער להתעניין בתחומי המדעים ולפנות בעתיד ללימודים מוגברים במדע וטכנולוגיה. המטרה המרכזית של התכנית הינה לחשוף את התלמידים לסיפור הנחתת החללית הישראלית הראשונה על הירח, לקדם את לימודי החלל וכפועל יוצא מכך לעודד תלמידים ותלמידות לבחירה במגמות מדעיות וטכנולוגיות. במסגרת התכנית מפותחים במשותף פעילויות לימודיות, ניתנות הרצאות העשרה סינכרוניות ואסינכרוניות, רעיונות לעבודות חקר ופתרון בעיות טכנולוגיות בנושא היקום והחלל.

תכנית יזמות נוער - Start-Up Now הינה תכנית יזמות חדשנית הפועלת בשיתוף הרשות לחדשנות (לשעבר המדען הראשי) ומעניקה הזדמנות ייחודית למשתתפים להיחשף לעולם העסקים, לחוות, ללמוד ולהוביל בעצמם סטארט אפ עסקי עוד בהיותם בתיכון. בני הנוער המשתתפים בתכנית מקימים סטארטאפים החל משלב הרעיון ועד לשלב הפיתוח העסקי ורוכשים את הידע והכלים להצלחה ולהשתלבות בעמדות בכירות בעולם העסקים והיזמות. בני הנוער בתכנית ילמדו מושגים מעולם העסקים, כלכלה ויקימו במסגרת התכנית חברת סטרטאפ תוך פיתוח מיזם עסקי אמיתי. התהליך ילווה על ידי עשרות אנשי עסקים בכירים מתחומים שונים אשר יסייעו לחניכים בפיתוח המיזם העסקי.

Team סור-לי הינה תכנית ייחודית ואפקטיבית להעצמה רגשית ולפיתוח מיומנויות חברתיות ומוטוריות באמצעות כדורי משחק. התכנית פותחה על ידי תומר קרני, בעל תואר ראשון בחינוך גופני ובעל התמחות בבריאות הציבור ובגיל הרך. התכנית כוללת פעילויות המותאמות לכלל אוכלוסיית הילדים בחינוך הרגיל והמיוחד. בפעילות עם כדורי המשחק משתמשים במגוון רחב של כדורים - בעלי מרקם, צורה, גודל, צבע שונים המאפשרים לכל ילד להתחבר אל כדור אחר ולחוות את חווית ההצלחה ובדגש על מענה לצרכים החיוניים בהתפתחותו התקינה של כל ילד וילד (צרכים רגשיים, מוטוריים, חברתיים וקוגניטיביים).

בתכנית זו לומדים התלמידים היסטוריה באמצעות כניסה לעולם ווירטואלי (בעזרת אווטאר - יצגן) המדמה חיים ביוון העתיקה וביהודה. התלמידים מקבלים משימות עצמיות/בזוגות הקשורות לחומר הלימוד ומטרתן להעשיר את הידע וליצור חוויית למידה מעניינת ומאתגרת עבור התלמידים. התכנית כוללת הדרכה למורים ובה ליווי וחשיפה למגוון תהליכי למידה נוספים בהקשר לתוכנה.

תכנית ייחודית היוצרת שיתופי פעולה בין מוסדות חינוך וחברויות בין ילדים ברחבי בעולם. התכנית בשיטת 'E-duca' הדוגלת בלמידה דרך האחר, חדשנות וחשיבה יצירתית. התכנית מיצירת קשרים חדשים, פיתוח חשיבה יצירתית, המשך שיתוף פעולה, חילופי ידע וציונות. התכנית רואה בפעילותה שליחות - היא מייצגת את מדינת ישראל ואחת ממטרותיה העיקריות הינה לייצר אהדה וחיבור ולתרום מהניסיון והמסורת היהודית ובכך לחזק את ההסברה הישראלית.

התכנית מיועדת לתלמידי המגזר הערבי בכיתות ט' עד י"א. מטרתה לפתח ולטפח את כישורי המנהיגות שלהם, בתחומים הקוגניטיביים, הפוליטיים והקהילתיים. מפגשים בקבוצות של 25 משתתפים (בנים ובנות) מבתי ספר בחברה הערבית בישראל. התכנית תכלול הרצאות, דיונים, סדנאות, צפייה בסרטים, סימולציות, מצגות, דיבטים, וסיורים שמטרתם לפתח את כישורי התלמידים בתחומים כמו האורינות האקדמית, העסקית, והדתית וכן העצמה אישית של התלמידים.

תכנית זו כוללת שלושה שלבים בני 12 שיעורים של שעה וחצי, כאשר בכל כיתה ישנם שני מדריכים המעבירים את הפעילות. כל משתתף מקבל חוברת עבודה אישית המלווה אותו לאורך המפגשים. התכנית מלמדת את בן הנוער כישורים לחיים, אשר מעצימים אותו, מגבירים ביטחון עצמי ומעודדים אותו להגשים את המטרות שהוא מציב לעצמו. התהליך הקבוצתי מאפשר למידת שיח המחזקת את הביטחון העצמי ויוצרת תחושת שיתוף וערבות ההדדית.

סדרה של מפגשים שבועיים בהם מעודדים את הילדים להתבונן בעין חוקרת על כל מה שנמצא בסביבתם המיידית. הלמידה והתכנים מועברים בצורה חווייתית תוך כדי התנסות מעשית, עריכת תצפיות ומפגש עם בעלי חיים. התכנית מבית 'היפוקמפוס' המיועדת לילדי גנים (גילאי 3-5). בסיס הפעילות הוא שעת סיפור על חיה או תופעת טבע נבחרת, לאחריה מודול מדעי קצר הכולל מפגש עם החיה מהסיפור ולבסוף- מודול הנועל את המפגש עם יצירה חביבה הקשורה לכל מה שעברנו בחלקים הקודמים. החיבור בין סיפור, מדע ויצירה משאיר אצל הילדים חוויה חיובית המקשרת בין שלושת המרכיבים של הפעילות וגם שולחת אותו הביתה עם מזכרת קטנה המעודדת אותו לשוחח על המפגש עם שאר בני המשפחה.

'ZOO חוויה' הינה תכנית העוסקת בהעשרה דידקטית של תלמידים בנושא עולם החי. התכנית משלבת הנאה ופיתוח סקרנות אינטלקטואלית תוך שימוש בעזרי הוראה שונים ומגוונים. התכנית כוללת למידה סביב נושאים מוגדרים וביניהם: מחזור המים בטבע, שרשרת המזון, בעלי וחסרי חוליות ועוד. התכנים מועברים במפגשים שבועיים קבועים, כאשר כל חודש יהיה בסימן נושא חדש ותוך הקשר לנושא הקודם שנלמד. התכנית מקדמת מיומנויות חברתיות בדגש על שיתוף פעולה קבוצתי.

תכנית GO PAD שמה דגש רב על חדשנות, שיתוף פעולה ותקשורת. התכנית מועברת באמצעות ערכת אייפדים המהווה את קדמת הטכנולוגיה וסביבה שילדים אוהבים. השיעורים עם האייפדים מקנים לילדים הכרה עם מושגי יסוד ותכנות (פקודות ולולאות, פתרון בעיות בניית משחקים וסרטונים). תחילה משתמשים הילדים באפליקציות סגורות. אחרי שהילדים מיישמים את הנלמד בשיעורים, הם משתמשים גם באפליקציות פתוחות. הילדים ייהנו גם מלמידה ייחודית באמצעות משחקים חינוכיים מעולם המדעים, פיתוח חשיבה ויצירתיות. (בניית מכונות, אשליות אופטיות, חשיבה אסטרטגית, הכנת סרטים ואנימציה, צילום ועיבוד תמונות עריכה ושימוש בסאונד ועוד). מדריך מגיע לכיתות עם אייפדים ודואג לספק לכל זוג ילדים אייפד לעבודה ולימוד. אין אפשרות לגלישה באינטרנט במהלך השיעורים. האפליקציות מותקנות מראש. במהלך השיעורים הילדים מקבלים תחילה הסבר של כמה דקות ולאחר מכן הם מתחילים לעבוד בזוגות עם האייפדים מה שמאפשר שיח, שיתוף פעולה ואינטראקציה עם הסביבה.

תוכנית ייחודית זו מובילה את הילדים למסלול שיקנה להם את הכלים והידע הדרושים ללימוד ושמירה על פעילות גופנית ואורח חיים בריא, ידע ועשייה. לטווח ארוך התוכנית תשפר את ההרגלים של אותם ילדים ואת דרך החיים כאנשים בוגרים ומבוגרים . כחלק מתוכנית-על לקידום בריאות הציבור במדינת ישראל תוכנית כושר לילדים kids & gym מותאמת לצרכים של הילדים וחושפת בפניהם כלים להמשך פעילות בבית . תוכנית כושר לילדים kids & gym היא קונספט שלם על אורח חיים, הרגלי חיים והדרך להגיע לילדים ולרתום אותם לעשייה אשר תשפר את עתידם. הילדים יחשפו לגירויים המתאימים לגילם ומשרתים את מטרתם ויזכו לחויות והתנסויות חדשות ומהנות. .

תכנית המקנה לילדים כלים וידע הדרושים ללימוד ושמירה על פעילות גופנית ואורח חיים בריא. לטווח ארוך כחלק מתכנית-על לקידום בריאות הציבור במדינת ישראל תכנית כושר לילדים kids & gym מותאמת לצרכים של הילדים וחושפת בפניהם כלים להמשך פעילות בבית . תכנית כושר לילדים kids & gym מבוססת על הקניית אורח חיים, הרגלי חיים לעתיד. הילדים יחשפו לגירויים המתאימים לגילם ויזכו לחויות והתנסויות חדשות ומהנות.

תכנית זו מקדמת חשיבה לוגית וחשיבה טכנולוגית לפתרון בעיות מאתגרות בתחום הטכנולוגיה בכלל והרובוטיקה בפרט. התכנית מפתחת אצל המשתתפים מגוון מיומנויות לחשיבה יצירתית ופורצת דרך בתחום הטכנולוגי ובכלל. במסגרת התכנית מפתחים התלמידים מוצרים טכנולוגיים אשר עשויים לפתור בעיות בחיי היום יום. כל תלמיד יעזר בערכת LEGO EV3 לשם יישום בפועל של המוצר שלו.

התכנית מותאמת לתלמידי כיתות א'-ו' במסגרת הכיתתית ובחלוקה לקבוצות של עד 6 תלמידים. התכנית שנתית ומציעה דרך למידה חדשנית, חווייתית ומעצימה להקניית מיומנויות וערכים בהלימה לתכנית מפתח הל"ב. בכל מפגש יגיעו לכיתה מזוודות נעולות אותן יצטרכו התלמידים לפתוח באמצעות חידות, רמזים, כתבי חידה וסתרים, בהתאם לערך החודש הנלמד. המזוודה "החכמה" תלווה את כל ערכי מפתח הלב, כך שבכל חודש ובתום לימוד הערך "החודשי" התלמידים יתמודדו עם אתגר חדש שיחכה להם בתוך המזוודה. מחנכי הכיתות שישתלבו בתכנית יקבלו ליווי צמוד הכולל סדנת הכנה ומודלינג בכיתות, לשם הטמעה מיטבית של התכנית והשתלבותה לאורך שנת הפעילות.

תכנית "משחקים של פעם" באה להפעיל את הילדים במרחב, ללמד אותם את המשחקים של התקופה בה לא היה מחשב, ללמד אותם לשחק עם חבריהם באמצעות עזרים פשוטים ולאפשר להם מפגש אחר ומהנה. תכנית זו תעביר לילדים את הערכים של תנועות הנוער ובהם: שיתוף פעולה, התמצאות במרחב, גיבוש וכושר גופני, כל זאת תוך דגש וחיזוק מיומנויות חברתיות. המשחקים כוללים את משחקי ה'תופסת' לסוגיה, משחקי מחבואים, משחקי כדור שונים, יצירות מן הטבע, משחקי קבוצה אסטרטגיים ועוד.

התכנית מיועדת לתלמידים עם לקויות למידה והפרעות קשב בחטיבות הביניים לעבודה בקבוצות של 6-7 תלמידים באופן שוטף במהלך הלימודים בליווי מקצועי. מטרת התכנית לקדם מיומנות למידה ומיומנות רגשיות חברתיות לתלמידים. בנוסף, התכנית מכשירה את צוות המורים ואנשי המקצוע לעבודה עם התלמידים לקויי למידה.

התכנית מיועדת לתלמידים עם לקויות למידה והפרעות קשב בבתי ספר יסודיים לכיתות ג' ד' ה'. התוכנית מבוססת על הכשרת צוותי ההוראה והצוותים המקצועיים לקידום מיומנויות רגשיות, חברתיות ושיפור דרכי למידה של התלמידים. העבודה מתמקדת חיזוק התיפקודים הניהוליים ויסות ריגשי והעלאת המודעות של התלמידים והצוות החינוכי להשלכות לקות הלמידה והפרעות הקשב.

תכנית התערבות מתמשכת בהובלת מעריכים דידקטיים (מאבחנים ו/או מומחים בתחום לקויות למידה) בעלי ידע רחב בתהליכי הוראה/למידה. המעריכים הדידקטיים עוסקים באיתור, מיפוי ותהליכי התערבות. האיתור נעשה בשכבת הקלט בבית הספר ומאפשר היכרות מעמיקה עם התלמידים בהיבטים לימודיים ושליטה במיומנויות יסוד. המיפוי והתאמת התכנית הטיפולית מתבצע בשיתוף פעולה עם אנשי צוות נוספים. תכניות ההתערבות הן מערכתיות ופרטניות וכוללות תהליך של אבחון דידקטי ושימוש בממצאי האבחון לצורך התאמת דרכי הוראה/למידה לתלמידים והתאמת דרכי היבחנות. ההתערבות כוללת גם הדרכה של צוות בית הספר לשימוש בתהליכי הוראה/למידה מותאמים ויישומם במהלך ההוראה השוטפת, זאת באמצעות תכניות ייעודיות ומפגשי הנחיית צוותים ומורים.

הפיסיקה אינה רק עסק למדענים אלא היא מעניינת את כולנו ונמצאת בכל מקום. בתכנית זו נכיר את חוקי הבסיס של הפיסיקה ונחשף לעולם הכוחות בטבע. מדי שיעור אנו בונים ערכות ייחודיות בהתאם לחוק הפיזיקאלי הנלמד. הלימוד מלווה בעשייה ומשלב יצירה והנאה. הדגש הוא בכך שהילד לומד את המדע כתאוריה אך גם רואה אותו מתרחש מול עיניו. בין השאר, נלמד על ארכימדס, נחקור מדוע דברים צפים ושוקעים במים, מדוע אנו מחליקים רק על הקרח, נבנה כדור פורח ונבין את כוחותיו של המגנט.

התכנית משלבת בין ספרות ילדים ונוער לבין מדעים. מחקרים הוכיחו כי השילוב הזה תורם לשני התחומים כאחד - הוא מעודד קריאה מחד גיסא ומקל על הבנת תהליכים מדעיים מאידך-גיסא. בכל מפגש קוראים קטע מתוך סיפור או שיר ילדים המותאם לגיל המשתתפים ועוסקים מעט בקטע הספרותי, בסוגה ובסופר/משורר. לאחר מכן מאתרים סוגיה מדעית הנגזרת מתוך הקטע הספרותי. עורכים ניסויים סביב הסוגיה המדעית ומגלים חוקים מדעיים. לסיום, כל תלמיד בונה דגם טכנולוגי המבוסס על החוקים המדעיים שהתגלו. את הדגם התלמידים לוקחים הביתה למזכרת.

תכנית קונסטרוקטיביסטית רב תחומית עשירה ומרחיבת אופקים, המשלבת תופעות מדעיות עם אגדות וסיפורים תוך ביצוע ניסוים מדעיים עם התלמידים.

סכסוכים ומחלוקות הם חלק מהחיים והם הולכים ומתרבים בעידן הדיגיטלי. אגרי אונליין היא תכנית המחנכת תלמידים ליישוב סכסוכים ומחלוקות בהסכמה, באופן המותאם לעידן הדיגיטלי. התכנית מבוססת על הרעיון של הפיכת יישוב הסכסוכים והמחלוקות לפעילות חברתית משותפת, בעלת אופי חווייתי, תוך מעורבות פעילה של התלמידים בתהליך. התכנית מגייסת את "חכמת הקהילה" כדי למצוא פתרונות יצירתיים לסכסוכים ומחלוקות, שיהיו לתועלת שני הצדדים. התכנית כוללת: לימוד של נושא יישוב הסכסוכים ובכלל זה המודלים והכלים המוכרים בתחום זה; ליווי של מנחה מקצועי ומיומן בתחום יישוב הסכסוכים; פלטפורמה אונליין, שבה התלמידים מתנסים הן כ"צדדים" בסכסוך או במחלוקת וכן כ"יועצים" המספקים לצדדים פתרונות יצירתיים.

"אדברה נא שלום" הנה תכנית המיועדת לכיתות ט'-י'. התכנית פותחה באגף החינוך של התנועה ליהדות מתקדמת ומציעה "שפה יהודית" על מנת לקדם חינוך לקיום משותף. התודעה היהודית היתה לאורך דורות של הסטוריה תודעה של מיעוט הנאבק על קיומו הפיסי והרוחני. קיומה של מדינת ישראל - ריבונית, חזקה, בעלת תמיכה בינלאומית - דורש מאיתנו לבחון את התודעה הזו ומזמין אותנו לפתח תודעה אחרת, תודעה של עם בארצו, אשר לו מחויבות כלפי המיעוטים - הגר, הנכרי, התושב אשר בתוכו. את המושגים המושרשים במסורת שלנו יש להפגיש עם המציאות העכשווית. למידת מקורותינו, הכרות עמם ועם הקולות השונים הקיימים במסורת שלנו, תאפשר לתלמידים לחזק את זהותם ואת שייכותם ואנו מאמינים שמתוך זהות הנחווית כמשמעותית, מורכבת ועשירה יכולה לצמוח פתיחות למפגש עם זהויות נוספות. התכנית שואפת לעורר סקרנות ופתיחות אל הגר והנכרי שבתוכנו ומתוך שיח עם המקורות שלנו ניתן לבחון את המפגש עם הזולת - בפרט עם הערבים אזרחי ישראל.

התכנית מקדמת הקמה של גינת ירק אקולוגית - "ריאה ירוקה" - בחצר בית הספר. במסגרתה, הילדים ילמדו את עבודת האדמה הכוללת: בניית ערוגות, שתילה, זריעה, התמודדות עם מזיקים, טיפוח וקטיף. התכנית שוזרת בתוכה לאורך כל השנה הטמעת ערכים, כגון: עבודת צוות, מאמץ, איפוק, שיוויון, קבלת השונה, שמירה על הסביבה ועוד. העבודה המאומצת בקבוצה מייצרת קרקע לרכישת כישורי חיים, בנוסף לכך שהילדים לומדים להעריך את יכולתם המוטורית והרגשית להשפיע על המתרחש. התכנית מזמנת את הילדים לבחור בעצמם פרויקט ירוק מתחום הגינה, אשר יהיה מגובה בתכנית פעולה עם מטרות ויעדים.

קורס אווטאר מהווה הזדמנות ייחודית ללמד ילדים כלים אישיים וחברתיים דרך משחק מאתגר וכיפי. המשחק משלב בתוכו עולמות ידע רבים ומגוונים המרתקים ומסקרנים בנים ובנות כאחד. יש לציין שרמת התוכן מותאמת לרמת היכולת והידע של הקבוצה. מטרתו העיקרית של הקורס היא לעזור לילדים לרכוש ולפתח כלים ערכיים וכן מיומנויות אישיות וחברתיות כגון: ביטחון עצמי, יכולת לשתף פעולה, יכולת ללמוד מטעויות, יכולת לתכנן ולבצע את רעיונותיהם. כמו כן באמצעות ההרפתקאות שהילדים חווים הם לומדים להתמודד עם פחדים וכישלונות. הקורס מכיל אמצעים רבים ומגוונים הכוללים: קסמים, כלי נגינה, ניסויים, משחקים וחידות. כל אלו משולבים בתוך סיפור דמיוני מותח ומרתק, אך אינם המטרה אלא רק הכלי אשר דרכו נסייע להם להיות האנשים שהם רוצים להיות. הושקעה מחשבה רבה בשאלה כיצד לבנות שיעור שהוא מעניין, דינמי, יצירתי ומובנה מחד, ומאידך לא מאבד מהיכולת לגרום להנאה מרובה ולרתק ילדים. אנו שואפים שהתכנים הערכיים והכלים האישיים והחברתיים אשר נלמדו יוטמעו בתודעה של הילדים, בטווח הקצר שבין שיעור לשיעור וגם בשנים שיבואו.

התכנית אוזן ללב מיועדת לבני-הנוער ולצוות החינוכי בבתי-הספר. מתוך חזון שלכל אדם ערך ותפקיד בקהילה, למען קבלת האחר והפנמת ערכו האנושי כשווה ולא כקורבן וכנתמך, ברצוננו להעניק לתלמידים ולצוות החינוכי כתף תומכת ואוזן קשבת ונגישה, כלים חברתיים ורגשיים, וכן הרצאות מעוררת ומשנות מחשבה ודרך. מבנה התכנית השנתית גמיש ונתפר במשותף בין אנשי המקצוע בעמותה ובין ביה"ס על-פי ערכיו, צרכיו ורצונותיו תוך התחשבות במגבלות המערכת והתקציב, ויכול לכלול רק חלק מהשירותים ומהפעילויות שאנו מציעים. ממינימום של 10 מפגשים בני 3 שעות ועד למפגש שבועי שנתי. בתכנית: תמיכה ואוזן קשבת תוך מפגש משמעותי עם צוות תומכים מקצועי ומיומן המורכב מאוכלוסיות הנחשבות מוחלשות (בעלי מגבלות בתנועה, עיוורים וליקויי ראיה ושמיעה, חולים כרוניים, בני הגיל-השלישי ועוד) בליווי ובפיקוח מקצועי וצמוד בשטח של אנשי מקצוע (פסיכולוגים ועובדים סוציאליים קליניים) סדנאות ייחודיות ונגישות לשם רכישת מיומנויות וכלים חברתיים ורגשיים בהן הקשבה, הכלה ואמפתיה. הרצאות אינטימיות ומעוררות השראה והעצמה של דוגמאות מופת נגישות המיישמות בחייהן הלכה למעשה את חזוננו.

אוטובוס אנימציה ממוחשבת הנו מעבדת מחשבים ניידת המאפשרת חשיפה לתחום האנימציה הממוחשבת, עיצוב גרפי ועריכת סרטים, לצד מיומנויות עיצוב קלאסיות המשלבות טכניקות ציור, קומיקס ועוד. השילוב בין עולם הטכנולוגיה ועולם האמנות מאפשר למשתתפים הכרות עם תוכנות לעיצוב גרפי, אנימציות שונות והפקת סרטים מצוירים. התכנית מתמקדת בפיתוח החשיבה היצירתית והדמיון, ומאפשרת למשתתפים לבטא את עולמם הפנימי הן באופן אישי והן בפרויקטים קבוצתיים. התכנית מופעלת על ידי עמותת אופנים, המעבירה תכניות העשרה חדשניות בתחומי ה- STEM באמצעות מעבדות ניידות המגיעות לכל מקום. תכניות המעבדה הניידת של עמותת אופנים מורכבות ממפגשי לימוד חווייתיים המעודדים התנסות, חקר, חשיבה יצירתית, עבודת צוות ופיתוח יכולות אישיות. כמו כן כוללות ימי שיא במוסדות להשכלה גבוהה, מוזיאוני מדע, מרכזי מבקרים ואירועי הפנינג בסיום השנה. התכניות מתקיימות לאורך השנה במפגש שבועי בו תגיע לאזורכם מעבדה ניידת עם מדריכים מן השורה הראשונה

אוטובוס הגיימינג Gaming הנו מעבדת מחשבים ניידת המאפשרת חשיפה לעולם ההולך ומתפתח של פיתוח משחקי מחשב. במהלך התכנית ילמדו המשתתפים כיצד לכתוב קוד, מהי שפת תכנות ויתנסו בהמצאה ופיתוח משחקי מחשב בעצמם. כחלק מכך ילמדו לתכנן להפיק ולשווק את המשחקים שבנו ויכירו את תחום היזמות והסטארט ? אפ, לצד פיתוח כישורי לוגיקה, מתמטיקה ועוד. התכנית מופעלת על ידי עמותת אופנים, המעבירה תכניות העשרה חדשניות בתחומי ה- STEM באמצעות מעבדות ניידות המגיעות לכל מקום. תכניות המעבדה הניידת של עמותת אופנים מורכבות ממפגשי לימוד חווייתיים המעודדים התנסות, חקר, חשיבה יצירתית, עבודת צוות ופיתוח יכולות אישיות. כמו כן כוללות ימי שיא במוסדות להשכלה גבוהה, מוזיאוני מדע, מרכזי מבקרים ואירועי הפנינג בסיום השנה. התכניות מתקיימות לאורך השנה במפגש שבועי בו תגיע לאזורכם מעבדה ניידת עם מדריכים מן השורה הראשונה.

אוטובוס הפאב לאב (fablab) הנו מעבדת מחשבים ניידת המאפשרת הכרות עם עולם הדפסת התלת מימד והמייקינג (making). המשתתפים יתנסו באופן חוויתי בתכנון ויצירה של מוצרים באמצעות שימוש בתוכנות מחשב, מדפסות תלת מימד ובנייה בכלי עבודה. במסגרת התכנית ניתן להגיע לתוצאה ממשית על ידי הדפסת דגמים תוך שעות ספורות! המשתתפים יתנסו בבניית פרויקטים תוך דגש על עבודת צוות, תכנון ופתרון בעיות, היכרות עם כלים טכנולוגיים מתקדמים וחיזוק תחושת המסוגלות של הפיכת רעיון למוצר. התכנית מופעלת על ידי עמותת אופנים, המעבירה תכניות העשרה חדשניות בתחומי ה- STEM באמצעות מעבדות ניידות המגיעות לכל מקום. תכניות המעבדה הניידת של עמותת אופנים מורכבות ממפגשי לימוד חווייתיים המעודדים התנסות, חקר, חשיבה יצירתית, עבודת צוות ופיתוח יכולות אישיות. כמו כן כוללות ימי שיא במוסדות להשכלה גבוהה, מוזיאוני מדע, מרכזי מבקרים ואירועי הפנינג בסיום השנה. התכניות מתקיימות לאורך השנה במפגש שבועי בו תגיע לאזורכם מעבדה ניידת עם מדריכים מן השורה הראשונה.

תכנית זו באה לקדם הרגלי אכילה נכונים ולשנות דפוסי התנהגות אכילה במטרה להועיל ולהביא את הילד לאורח חיים בריא. התכנית מסייעת לילדים בגדילה ובהתפתחות על ידי הקניית והנגשת המידע הדרוש להם על מנת שיידעו לטפל בגופם ולשמור עליו בצורה טובה ומושכלת. הפעילויות המוצעות בתכנית זו משלבות תהליכים קוגניטיביים, תהליכים חברתיים ותהליכים רגשיים בדרך חוויתית ורלוונטית לעולם הילדים.

תוכנית מצויינות לתלמידי כיתות ה' ו' הלומדים שעה במערכת עם מורה מבית הספר בסוף שעות הלימודים לקראת חידוני האולימפיאדה הוירטואלית. החידון כולל: משימות, ימי חידון מרוכזים, יום שיא באשכול פיס, טקס סיום. הקטגוריות בהם מתמודדים הילדים: מדעים, מתמטיקה, מיומנויות מחשב ועבודת צוות.

התכנית פועלת לשמירת הרצף הלימודי של תלמידים עולים מאתיופיה באמצעות אולפן בחודשי הקיץ. התכנית מתקיימת בחודשי הקיץ ובמסגרתה לומדים התלמידים העולים מאתיופיה המתגוררים במרכזי קליטה במטרה להעמיק, לחזק ולהעשיר את שלמדו במהלך השנה. התכנית פועלת במהלך חופשת הקיץ בבתי"ס בממ"ד הסמוכים למרכזי קליטה; מסגרת הלמידה היא חמישה ימים בשבוע, חמש שעות בכל יום, למשך שלושה שבועות כשבכל קבוצה 25 תלמידים.

תכניות מגוונות בנושאי זהות, יהדות, תרבות ומורשת ישראל. התכנים מועברים בצורה חוויתית וייחודית בשילוב משחקים, הפעלות, סרטונים, משחקי מחשב והצגות - היוצרים מפגש חי ורלוונטי של התלמידים עם מעגל השנה, סיפורי ומאמרי אבות, טבע ויהדות, אישים לאורך ההיסטוריה, פרשת השבוע, ארץ ישראל, התמודדויות חברתיות, דילמות שונות בחיי היום יום וכו'.

תכנית זו מלמדת אנגלית באופן חווייתי ומעשירה את הלומדים בהתאם למגוון של תחומי דעת רלוונטיים. התכנית מקדמת לימודי חקר השפה באמצעות שיטות הוראה מגוונות הכוללות: שירה, סרטים, עיתונות, ספרות ומשחק.

התכנית עוסקת בהכרת עולמם של בעלי החיים תוך הנאה וסקרנות ומזמנת תהליכי חקר שיבצע הילד במהלך השנה. התכנית מלמדת את הילדים לפעול בשיטת חקר הבנויה ממפגש שבועי עם מגוון של בעלי חיים (חיה אחת שונה בכל שבוע). כל מפגש כולל לימוד סביב בעל החיים תוך הדגשת מיומנויות מדעיות ועריכת תצפית בבעל החיים (איברים חיצוניים, אכילה, חיפוש אחרי מזון, תקשורת ועוד). חלקו השני של כל מפגש כולל ליטוף והאכלת החיה בשילוב משחקים, שירה, הפעלות וסיפורים, תוך שימוש בעזרים שונים ומגוונים.

התכנית מספקת מסגרת לתלמידים מגילאים ומתחומי עניין שונים למימוש כישרונם ולביטוי עצמי, זאת באמצעות המוסיקה. התכנית פועלת לחיזוק הרצון לתרום לחברה על מנת ליצור תמונה תרבותית רחבה באמצעות האזנה למוסיקה וקיום דיונים והתנסויות במסגרת הכיתתית. אנשי הארגון מאמינים ביכולתו של האדם לשפר ולתרום במקום שבו הוא חי, אם רק יקבל את הבמה המתאימה שבה יוכל לבטא את עצמו. הפעילות תתקיים בעזרת שיטות הוראה מגוונות, כגון: הרצאות וסדנאות, מופעים, משחקים ותחרויות.

תכנית הלימודים בתחום המחשוב כוללת, בין השאר: לימוד מושכל בכלים הטכנולוגיים הקיימים, חשיבה יצירתית, סקרנות אינטלקטואלית וגמישות מחשבתית. התכנית הינה רב גונית, מכוונת ללמידה משמעותית, שיתופית, בסביבה דיגיטלית, תוך ניצול מושכל של כלי האינטרנט המהווים חלק מרכזי בפדגוגיה חדשנית.

תכנית האמנות של אומגה מכוונת לפיתוח האוריינות והדמיון, מעודדת יכולת הבעת רגשות ומפתחת את כושר הביטוי בקרב הילדים. במסגרת התכנית הילדים יוצרים ציורי קומיקס המתחברים לפעילות הלימודים שהם חווים במהלך יום הלימודים, צופים בסרטוני קומיקס ומנתחים אותם, ומכינים תוצרים המתחברים לנושאי הלימוד השונים.

תכנית המפתחת ומשפרת מיומנויות למידה, חשיבה וכישורי חיים באמצעות משחק ולימוד חווייתי, תוך התאמה לצרכיו של הלומד. התוכנית משלבת מיומנויות למידה כגון: עבודת חקר, יצירתיות , תכנון וניהול זמן עבודת צוות, הצבת מטרות ועמידה ביעדים, הכשרת לומד עצמאי לצד לימודים טכנולוגים ושימוש במגוון תוכנות.

תכנית זו מאפשרת גישה ללימודי תאטרון רב-תחומיים, תוך דגש על פיתוח מיומנויות החשיבה היצירתית, עבודה בקבוצה, יצירה מקורית והופעה מול קהל. התכנית חושפת את הילד לעולם התקשורת מזווית ייחודית, כאשר כל ילד מתנסה בתפקידי ההפקה השונים: משחק, בימוי, צילום, כתיבה וכדומה. השימוש בשפות האומנות מאפשר ביטוי רגשי רחב ולגיטימי לפנים השונות של עולם הילד, לא רק התבוני-רציונלי אלא גם החושי מוטורי, קוגניטיבי ופיתוח האינטיליגנציה הרגשית של המשתתפים.

במסגרת התכנית 'אומגה תנועה', התלמידים יעברו מסלול שיעורים חוויתיים המשלב תרגילי חיזוק וכושר מעולם התנועה. התכנית פועלת על בסיס ההכרה כי קיימים יחסי גומלין בין התפתחות ילדים להתנסותם התנועתית. הפעילויות מותאמות לעקרונות ההתפתחות הגופנית בגיל הרך ומתבססות על תכנית מסגרת ועל תכנית עומק המותאמות לצרכי המוסד החינוכי.

המשתתפים נחשפים לקשת רחבה של האומנות הפלסטית כמו, ציור, חמר, ויטראג' ועוד. המשתתפים לומדים על סוגי הצבעים והשימושים השונים שלהם בתחום הציורים. לצד זה, הם נחשפים ליצירות איכותיות דרך שימוש בחומרים אמנותיים שונים ובדרך כיפית. המשתתפים יציגו את היצירות שלהם בתערוכת אומנות בסיום תהליך זה.

תכנית האומנות של ינשוף פועלת לפתח בקרב המשתתפים דמיון, יצירתיות ויכולת הבעה. במסגרת התכנית הילדים יוצרים במגוון חומרים - צבעים, חימר, הדבקה, שזירה ועוד, תוך לימוד מושגים מגוונים בהקשר לסביבה ולטבע. תחילת הפעילות במפגש ישיר עם הטבע ולאחר מכן יישום יצירתי במרחב.

במסגרת התכנית הילדים ילמדו ריקודי עם המותאמים לגיל הרך ואשר משלבים את התרבות הישראלית העממית. התכנית כוללת התייחסות לחגים ולמועדים, כך שנלמדים ריקודים ושירים בעלי תוכן ותנועה תואמים למועד ולסמליו. התכנית חושפת את הילדים למגוון תרבויות באמצעות מוסיקה, תנועה, אביזרים ותלבושות. בנוסף, יתקיימו פעילויות מסכמות משותפות יחד עם הורי הילדים בכדי לחשוף אותם לנעשה ולהתקדמות הלמידה.

תכנית להעשרה אומנותית במגוון תחומים. התכנית מעודדת דמיון וחשיבה, יצירתיות וביטוי אישי באמצעות כלים מגוונים. לאורך התכנית מתחלפות מספר סדרות מקצועיות המפתחות מיומנויות שונות: יצירה בחומר - פלסטלינה, חריזה ותכשיטנות, ציור ואיור, אומנות בבלונים, ועוד. סדרות אלו מניחות יסודות בתורת האומנות, חושפות את התלמידים לחומרים שונים ולטכניקות חדשניות, מגרות את המעוף והדמיון ומקנות מושגים וכלים למיצוי היכולת עד למוצר המוגמר. בנוסף על הפן האומנותי- אסתטי, התכנית משרתת מטרות רגשיות וחברתיות: מעניקה לתלמידים כלי ביטוי חיוביים והזדמנות לפתיחת ערוצי תקשורת חדשים במהלך העבודה הקבוצתית.

תכנית אומנות שימושית מלמדת טכניקות עבודה עם הידיים בעולמנו הטכנולוגי. המשתתפים לומדים להכיר מקרוב איך עובדים עם כלי עבודה שיכולים לשמש אותם בחיי היום יום. התכנית מחנכת לצרכנות נבונה, תוך שימוש בחומרים קיימים בשילוב עם חומרים חדשניים. המשתתפים מפתחים את היצירתיות, מעשירים את עולמם ומתנסים בטכניקות שונות, כגון: פטיש ומסמרים, הדפסה, קליעה, עבודה עם עץ, ברזל, שרטוט ,תפירה ועוד. התכנית מגוונת ועשירה בחומרים ובתוצרים אישיים.

אומני המדע הנה תכנית חינוכית, בה הילדים נחשפים לתופעות טבע שונות, חוקרים את עולמם ומבינים איך הדברים עובדים. מבוא לכימיה, פיזיקה וביולוגיה. התלמידים לומדים דרך התנסות מעשית, בכל שיעור יבצעו ניסויים שמטרתם להמחיש את תופעת הטבע המדוברת והבנה מעמיקה של מושגי היסוד. בכל שיעור הילדים ייצאו עם תוצר מדעי אותו בנו בעצמם במהלך השיעור. בנוסף הילדים לומדים על אישיות מדעית יוצאת דופן, על עבודתה, הישגיה והמצאותיה בנושא זה.

תוכנית התערבות סלקטיבית חינוכית טיפולית לעבודה קבוצתית עם תלמידים המעורבים בשימוש בסמים,אלכוהול וטבק. התוכנית מבוססת על הגישה ההתנהגותית קוגנטיבית. מיועדת לתלמידים בחט"ב ובחטיבה העליונה המעורבים בשימוש בטבק, אלכוהול וסמים והמעוניינים לעשות שינוי בהתנהגות הלא רצויה. התכנית מסייעת בביסוס דרכי התמודדות וכישורי חיים באמצעותם יוכלו התלמידים "לחזק" את הואפי ולשפר את איכות החיים תוך הפחחת השימוש בחומרים מסכנים וממכרים.התוכנית מהווה חלק ממדיניות קבועה של ביה"ס השואפת לטפח אקלים חינוכי מיטבי ומאפשרת התייחסות ממוקדת בתלמידים על סף סיכון.

תכנית זו חושפת את התלמידים לעולם האופנה תוך התנסות מעשית לצד הקניית רקע מתחום זה. ההתנסות המעשית כוללת את תהליך העיצוב, חשיפה למקורות השראה, תכנון ופיתוח רעיון עיצובי, סקיצות, עבודה עם חומרים מגוונים והכרות עם טכניקות תפירה שונות. התכנית מפתחת חשיבה אמנותית יצירתית תוך התייחסות למגוון צרכים בהקשר לעיצוב הראשוני ולהפקתו בפועל.

תכנית זו כוללת הקניה שיטתית של אסטרטגיות חשיבה ולמידה בדרך ייחודית של אימון הקרוי "העשרה אינסטרומנטלית" על פי שיטת פוירשטיין. התכנית פועלת לשיפור ביכולות החשיבה ולשיפור ביכולות ההוראה. כמו כן, המערך בתכנית זו מתבסס על לימוד מיומנויות ושיטות חשיבה באמצעות משחקים ומתייחס למטרות קוגניטיביות, רגשיות וחברתיות (כגון קבלת החלטות, חשיבה יצירתית ופתרון בעיות).

התכנית פועלת בעיקר בבתי הספר היסודיים וגני הילדים בחברה הערבית ובמסגרתה מתנדבות העוברות הכשרה לתחום ההתנדבות בדגש על מגוון נושאי לימוד. התכנית מיועדת לתלמידים מתקשים במטרה להביא לצמצום פערים חינוכיים בעזרת חניכה לימודית אישית בתיאום עם ההנהלה ומחנכת הכיתה. תכנית אופק מופעלת על ידי צעירות ערביות בגילאי 18-21, בעלות מוטיבציה גבוהה להשתתפות בתהליכי שינוי חברתי, תוך קידום תהליכים אישיים של העצמה, השכלה והתנדבות.

תכנית להתמודדות עם לחץ ופיתוח חוסן אצל ילדים. התכנית מסייעת לילדים בבית ספר יסודי להתמודד עם מצבי לחץ בחיי היומיום ובעתות חירום ומשבר ולפתח חוסן וויסות עצמי. ייחודיות התכנית בכך שהיא מפגישה ילדים באופן חווייתי עם 'האוצרות' הטבעיים הגוף-נפשיים שלהם דרך התנסויות בתנועה ובקשב/מיינדפולנס ותוך שימוש באמצעי המחשה מגוונים.

תכנית ייחודית המאפשרת לתלמידים להתנסות במחקר ימי בקנה מידה קטן. במהלך התכנית התלמידים ילמדו ויחקרו גורמים פיזיקליים, כימיים, גיאולוגיים וביולוגיים המעצבים ומשפיעים על הסביבה הימית באזורינו וכן את השפעות האדם השונות על המערכת הטבעית. אנו מציעים את תכנית האוקיאנוטופ בשלושה נושאים: אוקיאנוטופ ביולוגי בנושא דינמיקה של אוכלוסיית המיקרו אצות פיטופלנקטון ; אוקיאנוטופ גאולוגי בנושא סדימנט וחולות ; אוקיאנוטופ בנושא תרמוקלינה והלוקלינה.

התכנית נועדה לאפשר לילדים בסיכון על רקע חסך סביבתי כניסה טובה למערכת החינוך באמצעות התערבות מוקדמת. התכנית מקיפה ואינטנסיבית ומיועדת לילדים בגיל שנה עד 5 הנמצאים בסיכון על רקע חסך סביבתי שמבקרים במסגרות חינוכיות ציבוריות (מעונות יום וגני ילדים טרום חובה). ילדים אלו מקבלים תוך כדי שהותם במסגרת החינוכית תוספת של תכנית מיוחדת אינדיבידואלית, המותאמת לצרכיו המיוחדים של כל ילד. ההתערבות המוקדמת נועדה לאפשר כניסה טובה למערכת החינוך ולמנוע כישלון כבר בשלבים המוקדמים. התכנית כוללת גם הדרכה להורים .

תכנית חונכות ייחודית בין תלמידי תיכון (ט'-י"ב) לבין תלמידי יסודי לקראת המעבר לחטיבת הביניים (כיתות ו'), זאת תוך דגש על פיתוח תחושת מסוגלות וערך עצמי. התכנית מאפשרת למשתתפים לחוש חווית נתינה משמעותית ולסייע לתלמידים הצעירים במעבר והשתלבות מיטביים בשלב הלמידה הבא בחטיבות הביניים. החונכות מתמקדת בפיתוח תחומים חוץ-לימודיים (מוזיקה, אמנות, ספורט, תאטרון ועוד).

מפגש חי וחוויתי של התלמידים עם התרבות היהודית-ישראלית. התכנית עוסקת בתכנים וערכים חינוכיים הרלוונטיים לעולם הילדים והנוער, בעקבות לוח השנה העיברי ובעקבות גדולי ישראל, תוך שימוש במקורות ישראל. התכנית כוללת אמצעים מגוונים של מתודות ובכללם: סיפורים, המחזות, סרטים, משחקי כיתה, משחקי מחשב, יצירות והפעלות נוספות.

תכנית זו מיועדת לילדים בכל שכבות הגיל וכוללת אפשרות להרחבה עבור הורים וסגלי הוראה. התכנית פועלת כהעשרה לשיעורי כישורי חיים או חינוך לבריאות וכוללת שעת לימוד שבועית, בתיאום מלא עם הצוות ובהתאמה לצרכי בית הספר. תכנית זו פועלת להגברת המודעות למחלת הצליאק - מאפייניה ודרך הטיפול בה.

הרמב"ם- "ממשה עד משה לא קם כמשה"- מה היה יחודו של רבי משה בן מימון. נעקוב אחר אורח חיו של הרמב"ם נלמד על ספריו ונבין את גדולתו. בהמשך נלמד עצות לחיים טובים ובריאים יותר עפ"י תורתו של רמב"ם. נלמד להכין תרופות שיעזרו לנו בחיי היום יום. נחוה וניצור.

תכנית "אורט אקדמיה" של רשת אורט ישראל, הינה תכנית מאתגרת ויוקרתית לקידום מצוינות אשר נועדה לאפשר לתלמידים מחוננים, מצטיינים ומוכשרים למצות את מלוא יכולותיהם ע"י לימודים אקדמיים אוניברסיטאיים לצד לימודים תיכונים. במסגרת התכנית נחשפים התלמידים לאקדמיה ולפקולטות השונות ויכולים לצבור נקודות זכות אקדמיות. חלק קטן מהתלמידים אף משלים חצי מנקודות הזכות עד סוף י"ב, דוחה גיוס ומשלים תואר ראשון לפני הצבא.